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1、关于英语学期教学工作方案模板集合七篇英语学期教学工作方案 篇1 本学期我负责六年级的英语教学工作。根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学方案：一、本学科教材的内容分析p .二、本学科的教学目的。本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成用英语进展简单日常交流的才能。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的才能，“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱国精神，增强世界意
2、识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。对于高年级的学生来讲，这学期最重要还是进步他们阅读文章的才能还有就是写作的才能。对于毕业班，本学期的要求也相对地进步了许多，对学生的一些学习英语才能也相应进步。三、学情分析p 及教学措施本学期英语教学还是大班教学，我是刚接触这批新学生，所以对于他们的英语情况也不是很理解。这学期对于英语教学，我重点是抓尖子，让他们多操练口语，多积累英语词汇。对于学习英语有困难的学生，我会适当降低难度与要求，只要他们落实好课文中的知识点就可以了。对于学生的稳固和学习方面我仍要抓得扎实。如下几条是详细的教学措施：1、会话教学(Letstalk/Letsplay)六年级学生的特征
3、已不是很爱玩，好表现自己。但用表演和游戏的形式来进展交流，学习、运用语言，还是恰当的。在会话教学中，老师应注意：融会话教学与情景之中，与详细的实际相联络，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特重要。本年级段学生会话表演应抓扎实。并且不能只机械地进展背诵，更重要的是通过所学的语言来交流。这一局部的练习就是为了让学生有灵敏运用和交流的时机。对于A班学生而言，这局部内容是需要去背诵的，去表演的；而B班的学生要到达读熟的程度。2、词汇教学(Letslearn/Letsdo)学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和展开课题的讨论。在词汇教学中，我要注意Letslearn中的大局部
4、词汇是需要学生做到听、说、读、写的，所以对于这些单词我们要更加严格要求学生去记忆。前面几次的作业先由老师亲自改，接下来的作业A班根本上由组长改，B班先让老师自己改。这样对于学生的单词方面的作业，老师就可以抓得比拟牢。教学过程中应注意：1、巧用实物、头饰和卡片。(Letslearn)2、融词汇与会话教学中，让学生感到真实性。3、充分发挥TPR活动的优势，(Letsdo)并可以进展改编。4、注意单词发音的示范性教学。单词拼写是本册书的重点教学内容之一。单词根本上都是原来所教过的单词，而本册书需要“写”。在单词拼写教学中，老师应注意以下几点：1及时纠正单词中的错误书写，指导单词的正确书写。2要及时促
5、使学生稳固新教单词，须每天进展单词的听写。3使学生掌握音素的融入单词记忆，运用正确的音素发音来更简单更方便的记忆单词。让学生去发现发音规律，找出合适他们自己的记忆单词方法。3、兴趣故事教学本册书每单元C局部中兴趣故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用。对于这局部，本学期A班学生要特别重视，因为这局部对于他们进步自己的口语表达很有好处。而对于B班学生来说，可以根本上理解本局部的意思就可以了。本学期我还要进步学生整体上的阅读才能，A班要到达阅读较长文章的才能，并能分析p 一些问题；而B班学生也要到达能阅读较短文章的才能。四、教学评价教学评价是英语教学
6、的一个重要组成局部和推动因素。因此，老师在教学过程中应予以足够的重视，评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作才能为主，注意评价学生在学习过程中使用所学语言进展活动的情况。1老师应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进展积极有效地评价，如上课多使用“Good!Verygood!Great!Wonderful!Welldone!Excellent!Super!等”。并多分贴贴纸，毕竟小学生还是蛮喜欢这些贴贴纸的。2对于分班教学，我们也要先跟学生说请，假如哪些在A班退步了，那么他就得转到B班；而B班的同学进步比拟快，那么他就可以来A班。这样对于学生是中3鼓励，不
7、会给他们造成心理负担。3对学生平时的英语语言技能和运用英语才能的培养，老师应在平时的教学中有所引导。比方让学生在一周内去搜集有关英语的小知识。4对于平时作业完成都很好，上课表现优秀的学生可以在考试时加分。月试中都能到达优秀的学生期末考免试。英语学期教学工作方案 篇2 为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作方案：一、指导思想端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探究教学规律，遵循教学原那么，积极推进素质教育.认真学习学科教学大纲和研究中考英语试卷。明确教学任务和复习方向，把握初中各册重点，制订全学期授课方案。分析p 考题方向和学生的实际，明确德育浸透，双基训练、智能培养等各项教学目的，
8、精心设计教学程序，选定最正确教学方法。总结上一届初三的教学经历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对听力，阅读才能和书面表达的培养和指导，使学生在这方面的才能有所进步，为六月份的中考奠定根底。二、工作目的帮助学生学好这一学期的英语，做好以前所有学期的音遇复习。三、详细措施1、以德育工作为重点，加强学生的思想教育，帮助学生树立远大的理想和正确的人生观，从而端正学习态度，明确学习目的，有方案地对优生和后进生进展辅导工作，让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。坚持因材施教的教育原那么，积
9、极探究分层次教育形式，努力开发每个学生的特点和潜能；2、不断探究学习，努力进步自己的素质和教学程度。转变教育观念，树立为学生的开展效劳的思想，积极参与教科研活动，在理论中探究，在理论中积累经历。深化钻研教材，充分利用45分钟，让课堂事半功倍3、研究近年来的中考试题，把握趋势和动态，同时，精心选择试题，强化训练。4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。5、学生英语表达根底很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开场进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣 ，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，耐心辅
10、导根底差的学生，因材施教，争取让学生少掉 队。6、及时小测验，查漏补缺。7、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心四、教学方法及教改方案1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开场就让学生听地道的语音，学地道的发音。2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际才能，老师要注意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进展交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读才能
11、的培养，培养学生的自学才能，的才能，答复下列问题的才能。五、课时安排本期共十六周，初三英语科共有86节课时，方案进展3次月考，共用课时9节单元，实用课时为77节。我校初三英语复习分三轮进展：第一轮，从单词、语法、词法的应用等入手，加强听、说、读、写的复习，讲练结合。以语言根底复习为线索，稳固学生的根底知识。第二轮，讲评新书“根底知识与综合”以课本复习为线索，以让学生熟识课本单元体系和进步听说读写才能为目的；第三轮，以模拟考试为线索，以让学生建构应试元认知体系和进步综合语言运用才能为目的。以上三轮复习均以知识和才能为目的，让不同层次的学生都得到了练兵的时机，又防止了有人“吃不饱”，有人“吃不了”
12、的场面。英语学期教学工作方案 篇3 一、教学目的初三的课文虽长，但文章篇数不多且兴趣性更强，以此为契机，通过听、说、读、写的训练，努力激发和培养初三学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，坚持已经养成的良好学习习惯；开展语言交际才能、阅读才能、及自学英语的才能；理解文化差异，培养爱国精神；激发学生的求知欲，及创新精神。1、夯实根底：新出现的重点、实用的词汇。词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等。新出现的重要的句型构造及其交际中的用法。理解和掌握其语言形式、表意功能及表达方式等。2、理解或运用语言技能：语言技能是构成语言交际才能的重要组成局部。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技
13、能的综合运用才能。学习策略指学生为了有效地学习和开展而采取的各种行动和步骤。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资策略等。3、培养情感态度和文化意识：情感态度指的是兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。语言是文化的载体，学习语言离不开学习语言所传递的文化信息。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统风俗等。理解国外文化的同时，不能忘记本国文化，因此，有时需要进展文化差异的比拟，以增进和培养学生的跨文化交际意识。二、详细措施1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意
14、生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开场就让学生听地道的语音，学地道的发音。2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际才能，老师要注意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进展交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读才能的培养，培养学生的自学才能，的才能，答复下列问题的才能。4、学生表达才能的培养：授课时开场的进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，扎扎实实地上好每一篇课文，切忌对初三学生采取题海战术，耐心辅导
15、根底差的学生，因材施教，争取让学生少落伍。5、及时小测验，查漏补缺：注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新颖事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。将实物与英语联络起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。6、采用情景教学，创设良好气氛：在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力
16、、记忆力、运用才能处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展创造性学习，从而到达掌握和运用语言的目的。英语学期教学工作方案 篇4 一、学生学习质量现状分析p ：六年级学生即将面临小升初的考试，所以本学期应以复习几年来的英语知识为主，进步我班落后生的学习成为工作重心。由于我班学生掌握英语知识情况的差异很大，多数学生根底较差，加上学生普遍学习都不够积极主动，成绩不太理想，后进生比拟多，应注重调动整体学生的学习积极性和采取不同于其他班的教学方法，重点带着学生复习根底知识，激发学生的学习热情，让每个学生在最后半学期中都有所收获，注重丰富学生的课外知识，做好迎接升中学的考试准备。二、全册教材综合分析p ：义务教育课程教材是根据英语学习规律和儿童心理、生理的开展需求，
