《《红星歌》教学设计[2].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《红星歌》教学设计[2].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、红星歌教学设计 教学内容：学唱歌曲红星歌教学目标：1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲红星歌。 2、体会重音记号的作用。 3、学习演唱歌曲“红星歌”感受雄壮的情绪。教学重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。教学难点：能积极参加课堂互动活动，给红星歌编排舞蹈。教材分析：这首歌是故事片红星歌中的主题歌曲。歌曲具有进行曲风格而又带有抒情性。雄壮、豪迈的进行曲音调再现了斗志昂扬精神抖擞的小红军队列形象。最后的高音向人们宣告“革命是不可战胜的”。学情分析：五年级的学生相对于低年级而言，他们的认知规律、体验情感、创造能力都有一定的提高。但仍未脱离儿童的特点。他们好奇好动、以形象
2、思维为主、联系和模仿能力较强。教学过程：一、在音乐情境中走进课堂教师弹奏红星歌，用进行曲节奏伴奏。设计意图：在营造音乐气氛的同时，让学生自然感受到进行曲雄壮有力的特点，为导课作铺垫。二、导入师：战争岁月里，涌现出无数的优秀少年儿童，他们机智勇敢，电影红星闪闪中的少年潘冬子就是这样的典范。冬子在游击队里逐渐成长，他参加战斗，为游击队筹盐、送情报后来，冬子带上父亲留给他的那颗保存多年的红星，加入了红军。今天，老师把那颗红星带来了（出示道具红红的大五角星），你们愿意将这颗五星亲手传递下去吗？可是，“五角星”担心被你们到处乱传，这样吧，老师来弹奏电影闪闪的红星中的主题歌红星歌，你们要随歌曲的节奏一拍一
3、拍的传递。设计意图：通过按节拍传递红星，让学生感受了歌曲二拍子的特点，还得到了聆听歌曲旋律的机会。三、积极参与 感受新歌(一)找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号），然后，逐个讲解。按节奏有感情地朗读歌词，让学生在读中了解歌词内容。设计意图：在聆听歌曲时，让学生更多了解歌曲中所包含的乐理知识，以便在下面的环节中更出色地表现歌曲。按节奏朗读既了解歌词大意，又熟悉了歌中的节奏。（二）比较1、 欣赏义勇军进行曲义勇军进行曲是一种充满民族刚强性格、充满同仇敌忾的情感。2、欣赏土耳其进行曲土耳其进行曲是一种非常欢快、明朗的愉悦情感。3、设问：“两首歌曲有什么相同和不同之处？”提示：要求学生在教室里边听着音乐边随着音乐齐步走，在发挥他们的联想思维。把感受到的乐曲情趣表现于脸上。四、唱中感悟1、模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的部分。2、学唱歌词，体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）。3、完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表现音乐雄壮的气氛。设计意图：用“LU”来模唱，达到了熟悉旋律的目的；找相同歌词不同旋律的部分，是为了让学生通过比较更好掌握音准。学唱歌词和完整歌唱歌词中，强调了重音记号在突出歌曲特点中所起到的作用；通过表现歌曲，让学生感受音乐记号在音乐作品里的重要性。五、小结
