人教部初中语文8年级上册-一秒七的神话——赏析《“飞天”凌空》.docx

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1、一秒七的神话一一赏析“飞天”凌空“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁她站在10米高台的前沿,沉静自假设,风度优雅。白云似在她的头 顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的8000名观众一 齐翘首而望,屏声敛息的一刹那。轻舒双臂,向上高举,只见吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去。那一 瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空中托住了,衬着蓝天白云,酷似 郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般地空中转体三周, 动作疾如流星,又潇洒自如,一秒七的时间对她似乎特别慷慨,让她 沉着不迫地展开身体优美的线条:从前伸的手指,一直延续到绷直的 足尖。还没等观众从眼花缭乱中反响过来,她已经又展开

2、身体,笔直地 象轻盈的箭,“味”地插入碧波之中,几股白色的气泡拥抱了这位自 天而降的“仙女”,四面水花悄然不惊。“妙!妙极了广 站在我们旁边的一名外国记者跳了起来,这时, 整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声, 来向他们喜爱的运发动表达澎湃的激情。吕伟精彩的表演,将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作五 一三六,从裁判手里得到了九点五分。这位年方16的中国姑娘,赢得了金牌。她的娇小苗条的女伴,门岁的周继红,以接近的分数赢得了银牌。当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻 的新秀时,惊讶不已。他说:“了不起,你们中国的人才太多了!在新闻摄影上,有一种技术叫定格

3、,指的是把精彩的瞬间场景固 定下来。由于瞬间稍纵即逝,人们很难快速判断其中哪些是值得把玩 的,所以就把片段摄录下来,然后用更精密的仪器和技术进行分析, 目的是要把瞬间中的永恒之美离析出来,放大突出给受众仔细观察。 而这些蕴含精彩内容的瞬间才最能够展现出整体的精妙。从捕捉瞬间这一点来看,这是一篇出神人化的人物特写。整篇文章不 过是记叙中国跳水姑娘夺取桂冠的一秒七,但是,中国健儿的拼搏精 神却在这短短五百字内得到了充分的表达。落笔集中,突出一点,是这篇特写剪材上的突出特点。在一秒七 的时间跨度里,记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷从 “轻轻一蹬”到“凌空翔舞”;由“疾如流星”到“插入碧波之

4、 中”,跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。特写就是要对报道的某些局部做突出的重点的描绘,而不是面面 俱到的泛泛之笔。但这篇特写没有写整个紧张曲折的过程,没有写赢 得金牌后五星红旗如何在赛场上冉冉升起,也没有写她平时怎样刻苦 练功终于今日为国争得荣誉。而是全靠记者现场观察,所摄取的只是 跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那,并把这一刹那,及一连串的跳水动 作用电影分镜头的艺术表现手法,逐一摄下、定格、放大,如“轻舒 双臂,向上高举”、“轻轻一蹬”、“向前翻腾一周半”、“空中转 体三周”、“插入碧波之中”等等。这一系列把吕伟的5136这个高 难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头,描摹出吕伟精彩刹

5、那的具体 形象让读者产生了比看电视还要深刻的印象,这就是典型的特写形o文势有起有伏,动静穿插自如,是一大特色。飘浮的白云、飞鸟与吕 伟的“沉静自假设”形成鲜明的比照;一个“托”字犹如“定格”静 静停留在空中,与“疾如流星”形成强烈反差:“哧”地插人碧波 中的身体,与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声,构成动 与静的协奏典。以静反衬动,增强作品的可读性。文字清新优美是这 篇特写的另一大特色。文中运用比喻、拟人、对照等多种修辞手段, 增强了作品的形象性、生动性,调动了读者丰富的想象力。仅一组跳 水动作,记者就用了 7个比喻,其中既有明喻又有暗喻,如“伴随着 旋风般地空中转体三周”、“笔直地象轻盈的箭”是明喻,“吕伟轻 轻一蹬,就向空中飞去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦 煌著名的壁画飞天画的是飘飘欲飞的仙女,记者那么以“飞天凌 空”为题,比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了 特写的文采,而且是动作更加可视可感。外国记者的赞叹,观众震耳欲聋的掌声,欢呼声以及以印度观众“了 不起,你们中国的人才太多了!”,将整个特写推向高潮,也将体育 健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来。总的来说,这是一篇非常优秀的人物特写,但这更是一篇美文,它值 得我们细细“品尝”。

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