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1、亲子共念书活动方案亲子共念书活动方案【篇一：亲子共读活动方案】【活动目的】为了让家长充分认识初期阅读的重要性，创建书香家庭气氛，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的利处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每日选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到锲而不舍。/【活动时间】2012年9月2013年5月我园本次活动将历时9个月进行，准备分三个阶段展开。9月为导读阶段，由各班老师依据亲子阅读的介绍书目，经过家访、飞信等多门路动员家长与孩子共同选择书本进行阅读，10月、11月、12月、1月、2月、3月、4月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容
2、，5月为分享共读成就阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜爱的故事妈妈。【活动准备】1向家长宣传初期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更存心义”的提议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓舞孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本存心义、合适孩子年纪特点的一本绘本图书。2教师向家长介绍一些存心义的图书书目，供家长参照。3教师指导家长如何指引孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。4各班拟订合适本班幼儿的亲子阅读计划。【活动过程】1各班成立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园沟通的形式来敦促、指导家庭亲子共读
3、活动的展开。鼓舞家长为孩子创建优秀的阅读环境和家庭气氛，鼓舞家长经过各样渠道获取孩子阅读方面的信息，提升自己的指导能力。老师常常主动和家长联系，帮助家长实时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。2请部分展开阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其余家长沟通自己的经验。3每周请一名家长利用离园时间展开故事妈妈进讲堂活动。4每日晨间活动时间展开“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。5每周轮番让孩子带回一本图书，资源共享。6采集家庭实行亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）【活动成就展现】亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。幼儿园二一二年
4、九月【篇二：亲子共念书活动方案】枣庄镇中心小学“亲子共读”活动方案一、活动主题：亲子共读，修建书香家园二、活动对象:枣庄镇中心小学全体家长和孩子三、活动时间：2015年3月6日四、活动目的：为了推动学校图书馆的辐射作用，建立有特点的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。五、活动过程（一）启动：1环境创建。（1）显性环境的创建。学校把新购置的图书投入使用，激活图书馆。每个班级在学生中展开捐书活动，充分班级图书角，各班图书册数达到人均二本及以上，美化图书角。（ 2）隐形环境的创建。班级要创建一个宽松、开放、自由的充满浓烈书香的阅读气氛。一个支持的、宽容的阅读环境，是促使学生自主阅读、个性化的阅读的
5、前提。教师要珍爱学生阅读热忱，鼓舞学生保存自己的阅读看法，使阅读趋势感性化。在亲子共读中，不部署或少部署作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。2共读准备：教师方面：各年段依据孩子学龄段特点拟订好班级亲子念书计划。（ 1）年级组长负责选订婚子阅读的书本及介绍书目目录；（ 2）每位语文老师提早阅读有关书本，并提出详细建议和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师取出念书方案），在家长会上赐予家长指导；（ 3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必需的方式方法；让家长从中领悟到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读集思广益；家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书
6、。到学校图书馆借阅教师指定的图书，可经过家长组织达成。（二）共读阶段：1、在家庭：(1)创建亲子共读的气氛，坚持念书每日有许多于30分钟，双休日每日许多于1小时的念书时间。（ 2）成立家庭图书角,展开亲子共读一本书或几本书活动。（ 3）家长填好“亲子共读反应表”，由学生带到学校，照实反应孩子在家的阅读状况。（ 4）学生和家长念书此后，要留下必定数目的念书笔录。还能够将自己和孩子在一同阅读的温馨场面拍摄下来，共同目睹亲子阅读的暖和画面；（ 5）在家长中展开“我和孩子共念书”征文竞赛，沟通家教方法。沟通内容能够说说自己如何在家中创建浓烈念书氛围，如何培养孩子浓重的阅读兴趣，如何有效指导孩子阅读，如
7、何让孩子养成优秀的阅读习惯等方法的介绍；也能够说说与孩子一同念书的快乐及自己读少儿读物的感觉；还能够叙述“亲子阅读”过程中发生的故事等。2、在学校：（ 1）板报评选。为衬托念书气氛，各班轮番出以“我念书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评选活动。（ 2）教师和孩子一同看书、聊书。（三）总结表彰：1、班级“书香家庭”评选。每个家庭只需能仔细达成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。2、学校“书香家庭”评选。为建立学生身旁的楷模，经过班内介绍，每班评选出34户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖赏。我们期盼着，在书这个精神粮食的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大量书
8、香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。枣庄镇中心小学2015年3月6日【篇三：亲子共读方案】八肯中联合小学星期天亲子共读活动方案一、活动主题：亲子共读，创建书香家园二、活动对象：八肯中联合小学全体家长和孩子三、活动时间：2010年3月7月四、活动目的：为了推动学校“少儿文学基地”辐射作用，联合展开“校园广播促使小学语文高效阅读的实践与研究”的研究工作，建立有特点的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。五、活动过程（一）启动：1环境创建。（ 1）显性环境的创建。学校把新购置的图书投入使用，激活图书馆。在学校橱窗板报上展出有关激励学生念书热忱的名人名言或书签。每个班级在学生中展开捐书活动，充分
9、班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。（ 2）隐形环境的创建。班级要创建一个宽松、开放、自由的充满浓烈书香的阅读气氛。一个支持的、宽容的阅读环境，是促使学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要珍爱学生阅读热忱，鼓舞学生保存自己的阅读看法，使阅读趋势感性化。在亲子共读中，不部署或少部署作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。2共读准备：教师方面：各年段依据孩子学龄段特点拟订好班级亲子念书计划。（ 1）年段负责老师选订婚子阅读的书本及介绍书目目录；（ 2）每位语文老师提早阅读有关书本，并提出详细建议和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师取出念书方案），在家长会上赐予家长指导；（
10、 3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必需的方式方法；让家长从中领悟到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读集思广益；家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。（1）购置教师指定的图书，可经过家长协会组织达成。（2）参加家长会，明确“亲子共读”的详细规定和有关事宜，签署“念书协议”，制定了“家庭念书计划”，明确各自在活动中的责任。（二）共读阶段：1、在家庭：(1)创建亲子共读的气氛，坚持念书每日有许多于30分钟，双休日每日许多于1小时的念书时间。（ 2）成立家庭小书库,在“念书时间”展开亲子共读一本书或几本书活动。（ 3）家长填好“亲子共读反应表”，由学
11、生带到学校，照实反应孩子在家的阅读状况。（ 4）学生和家长念书此后，要留下必定数目的念书笔录。还能够将自己和孩子在一同阅读的温馨场面拍摄下来，共同目睹亲子阅读的暖和画面；（ 5）在家长中展开“我和孩子共念书”征文竞赛，沟通家教方法。沟通内容能够说说自己如何在家中创建浓烈念书气氛，如何培养孩子浓重的阅读兴趣，如何有效指导孩子阅读，如何让孩子养成优秀的阅读习惯等方法的介绍；也能够说说与孩子一同念书的快乐及自己读少儿读物的感觉；还能够叙述“亲子阅读”过程中发生的故事等。2、在学校：（ 1）板报评选。为衬托念书气氛，各班轮番出以“我念书，我快乐”为主题的黑板报或橱窗，进行评选活动。（ 2）教师和孩子一
12、同看书、聊书。（三）总结表彰：1、班级“书香家庭”评选。每个家庭只需能仔细达成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。2、学校“书香家庭”评选。为建立学生身旁的楷模，经过班内介绍，每班评选出34户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖赏。我们期盼着，在书这个精神粮食的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大量书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。2010年3月与大家共勉冰心说：我常常用以自傲的，就是我以前也曾是一个少儿子。丰子恺说：少儿，他们在我心中据有与神明、星斗、艺术同样的地位。泰戈尔说：我的孩子，让他们望着你的脸，所以能够知道全部事物的意义；让他们爱你，所以他们能够相爱。少儿文学，包括着人类最崇高的感情与最美好的梦想，我们每一个人都曾是少儿子，我们每一个人或多或少都遇到过这股清泉的滋润，现在天，就让我们在童心来复的瞬时，带着这甜蜜的感觉上路，让诚挚的语言伴童年的鸽哨声飞扬在校园，让少儿文学的种子播撒在这方培养将来文化的土壤上，让这个不同样的书香旅途，成为我们成长中最有爱的一段回想！
