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1、微课教学设计学校：酒泉市瓜州县渊泉第二小学 教师：聂尚花 时间：2015年1月系列名称大瀑布的葬礼对比教学本微课名称大瀑布的葬礼对比教学知识点描述大瀑布的葬礼选自人教版六年制小学语文第九册第八组中的第28课，这是一篇阅读课文，课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象和这一举世闻名的大瀑布是被葬送的原因，以及巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大，而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。本微课主要引导学生理解大瀑布发生变化前后的不同景象和这一举世闻名的大瀑布是被葬送的原因，从而激发学生保护环境的重要性。知识点来源学科：语文年
2、级：六年级上册 教材：北师大版章节：第八单元基础知识听本微课之前需了解的知识：预习课文，搜集有关塞特凯达斯大瀑布的有关资料。教学类型讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 联系型 实验型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？40分以下 40-60分 60-80分 80-100分 教师：班主任 幼儿教师 普通任课教师 其他其他：软件技术 生活经验 家教 其他设计思路 通过课件演示、启发，让学生充分感受大瀑布的雄伟壮观，充分表达自己的情感的基础上，画面一转，课件出示大瀑布枯竭时的图片，配以悲伤的音乐，让学生说一说自己的感受，并去寻找
3、大瀑布枯竭的原因，激发学生的环保意识。教学目标1.了解大瀑布的壮观景象和遭到破坏后的样子，找到枯竭的原因。 2.激发学生保护环境的意识。 教学过程内 容画面时间片头（20秒以内）您好，我这个微课重点讲“大瀑布的雄伟壮观和逐渐枯竭”。第1至1张PPT30秒以内正文讲解（4分40秒左右）第一节内容：我来自世界风电之都美丽瓜州。你想了解一下吗？瓜州的美景是不是很吸引你呢？其实，世界上还有很多美景值得你去看一看呢。今天，老师就带着你到巴西去欣赏美景，你愿意去吗？来和老师一起去了解塞特凯达斯大瀑布的地理位置吧。 （出示塞特凯达斯大瀑布的地理位置地图、相关资料，）请你在地图上找一找。你来读一读相关资料。第
4、2至3张PPT37秒第二节内容：感受雄伟。出示多媒体课件，配愉快的音乐，大瀑布旺盛时的画面一幅幅映入眼帘。师：你来说一说，你看到的如此美丽、壮观的画面，心情怎样？用自己喜欢的方式读课文45自然段，想一想：1。用 划出描写大瀑布雄伟壮观的语句。 2 。想一想文中从哪几个方面来写瀑布的雄伟壮观的，用序号标出。3。有感情地读一读。 通过刚才的学习，相信你也感受到了大瀑布的雄伟壮观。请用感叹句来赞美塞特凯达斯大瀑布，用“啊”开头说一句抒发自己感受的话。第4至7张PPT2分0秒第三节内容：感受枯竭。昔日雄伟壮观的大瀑布，今天又是怎样的呢？你想不想去看看？下面我们去看看今天的大瀑布。播放悲伤的思乡曲，在悲
5、伤的情绪中，感受大瀑布枯竭后的两面。用自己喜欢的方式读课文自然段，思考：1找出大瀑布枯竭的原因，用序号标出。 2用“”划出描写现在大瀑布样子的语句，有感情地读一读。请你观察这段话，看看点上着重号的词语应作发读？想一想怎样才能读出感情呢？老师先试着读一读，你来评价。现在，你还等什么？快来试一试。第8至10张PPT2分8秒第四节内容：昔日雄伟壮观的大瀑布，变成今日枯竭的样子了，痛心之秂，你想一想，是为什么呢？找一找大瀑布枯竭的原因是什么？快动笔找一找吧。你找的对不对呢？请你完成自测题，测一测哦。第11至11张PPT1分21秒结尾（20秒以内）内容：今天，你认真听完了微课，了解了塞特凯达斯大瀑布的昔
6、日和现在，明白了大瀑布枯竭的原因。下次微课，我将继续与你深入了解大瀑布枯竭的真正原因。充满期待吧。第12至12张PPT7秒以内教学反思（自我评价）在课的伊始以瓜州风情图片引入，抓住昔日瀑布雄伟壮观、使游人流连忘返和今天瀑布奄奄一息、使游人失望而去的特点，以分层出示自学提纲的方法将学生推向了学习的主体地位。通过学生的自学、讨论、交流和感情朗读等方式，顺利完成学习任务，达成学习目标。整个课堂充分贯彻了“学生真正成为学习的主人”这一新的教学理念，学生的主体作用得到了极为充分的发挥，呈现了以下特点：1主动参与，自主创新。教学中学生的主动参与，让探究活动以学生为主体，学生或思、或想、或动笔，都在积极参与，教师发挥了引导作用，尽量使学生得到发展。2在情感体验中学知，在情感升华时发展。在设计每一项活动时，注意培养学生的语感，并积极引导学生参与体验活动，给学生以创造的余地。3以激发学生积极体验情感为动力，使学生积极主动地进行体验活动。根据学生已有知识和能力，以对比、烘托等形式多样的教学形式，激发学生体验情感的乐趣，使语文课成为师生共同体验情感，享受情感美的过程。另外，从搜集到的相关资料和制作的课件看，根据文章情节所选择的音乐、视频极为恰当，为营造课堂气氛，帮助学生理解课文内容，发挥了很好的作用，产生了良好的效果。本节微课，于细微处见真谛，达到了知微见著的效果。
