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1、东南西北教学设计：教学目的：1、 学生在实际中认识东南西北，知道实际中某物的东南西北四个方向各有什么2、 通过探索，了解地图上的方向是按上北下南左西右东绘制的。3、 学生会看地图，通过地图知道谁的东面是谁，西面是谁，南面是谁，北面是谁教学重点：地图上的方向是按上北下南左西右东绘制的教学难点：地图上方向的统一的必要性地图上的方向是按上北下南左西右东绘制的教学具：课件教学方法：谈话法、实际操作法、交流法、练习法教学过程：一、 复习 组织学生到升旗广场，学生复习前后左右，并说一说你的前面是谁，后面是谁，左面是谁，右面是谁。二、探索新知 本节课我们一起来学习东南西北 （早上）现在我们面向太阳，前面就是
2、东，你能知道其他三个方向吗？ 学生交流 教师： 我们以前学过一首儿歌：早上起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 学生熟读 教师：现在请同学们说一说，指一指东在哪里，西在哪里，南在哪里，北在哪里。 学生说一说，指一指 教师：你能说一说你的东，南、西、北四个方向各有什么？指名学生说，交流。 教师：谁来说一说升旗台的东，南、西、北四个方向各有什么？学生说一说 教师：你能不能在记录单上填出升旗台的东，南、西、北四个方向各有什么？ 学生分组完成记录单 完成记录单后，教师组织学生回教室。 教师：请同学们看一看自己的记录单，谁来给大家介绍一下你的记录情况？各组派代表介绍各组的记录情况，记录
3、单在展示台上展示。（各组记录情况各不相同） 教师对各组的记录情况加以肯定 各组的记录都做得很好，可为什么却不一样呢？ 学生讨论交流 教师：同学们的记录做得都很好，却各不相同，原来有的组把北写在上面，有的组把南写在上面，有的组把西写在上面，有的组把东写在上面，这样做出来的记录单就不统一，而且不便与其他人进行交流，所以我们需要统一方向。在地图上我们规定：上面是北，下面是南，左面是西，右面是东。 现在我们重新来完成升旗台的记录单，我们规定，上面是北。教师和学生集体完成。 教师和学生欣赏中国地图，经过这样的规定我们画出的地图也就一样便于交流。地图上是怎样规定的，学生齐读：地图是按上北下南左西右东来绘制的。三、 学生课堂练习1、课件出示课本练习2、课件出示“寻找宝藏”3、课件出示淘气的回家路线，学生说一说淘气回家的路线四、课堂小结 通过本节课你学到了什么，你对自己的表现满意吗？
