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1、怎样写教学随笔教学随笔也可以说“教学一得”，主要写教学中某一点体会最深的心得，它的主要特点是题目小、篇幅短；层次和结构比较简单；内容单纯，涉及面比较小，写作材料便于收集、整理和使用。一、捕捉题材 。对于一线教师来说，不敢说每一节课都有体会最深的心得，但每天都要教学不同的教学内容，面对不同的学生，只要我们善于发现，做个有心人随笔的素材就有很多。 1、成功的喜悦。 教学中，每一位教师都会有令人欣喜的、成功的实践。成功了，静下心来想一想：为什么会取得成功？主要收获在哪里？抓住自己的成功之点，深入地想，好题材就这样诞生了。2、失败的教训 教学中的失误是不可避免的。面对失误我们应该冷静的想一想：为什么会
2、失误？主要症结在哪里？用什么方法弥补？应该吸取什么教训？好题材又诞生了。3、教材是我们的教学依据，但它不一定是完美的，只要我们深入而冷静地研究思考，你也许会有新的认识或新的疑点，那么请及时把它写下来。4、在讲课过程中，感觉上的得心应手，学生思维火花的不断迸发你也许突然得到某种悟性与启示，产生平时没有想到的观点，发现平时没有注意到的材料。对此，我们要及时记录下来。5、在听课过程中，作为教师，听课的机会是很多的，而且大多数情况下，听到的多数是优质课。通过比较找出差异。差异就是思维之源，就是产生新观念核心思想的导火线。6、我们还可以从课后师生交谈中、学生学习的成功或失败中捕捉教学随笔的题材；可以通过
3、阅读别人的教育教学论文或从浏览教育教学报刊杂志中捕捉。二、锤炼题材。 有了题材如何得到一篇高质量的随笔？你可能会觉得有话说不出说不好，这是因为尚缺乏理论积累，还不能从理论高度对手中的素材进行加工、整合，形成并表达出自己独到的视角。而这个至关重要的锤炼过程要求我们：1、注重积累相关理论。理论积累并无任何捷径，只有平时扎扎实实地研读并做好摘抄，久而久之，处理起素材来自然就会得心应手。2、认真解读他人随笔成果 一般报刊杂志上都有一些贴近我们工作实际的教学随笔，可以细细的分析一下，他们是如何总结、提炼得出自己观点的。我们也会受到很大启发，感觉豁然开朗。三、写教学随笔的注意点1、立意要新。也就是你所写的
4、教学心得体会，不仅自己觉得有新意，而且让别人看后也觉得耳目一新，不可重复别人的观点。2、列举实例要具体生动。在举例时，一定要把事情讲明白，使读者既能看懂，又能学会用。3、要做到小中见大。从个别的具体事例出发，能体现出一般规律。注意把中心思想集中到一点上来，反映较深刻的问题和道理。使读者透过现象看本质，通过个性看共性。4、文章结构可多样化。教学随笔没有一个固定的格式。可以先简述文章的中心以及写此文的目的，在列举实例说清楚事实及过程，最后归纳小结教学的心得体会。总之，随笔可以记自己的困惑而不必一定寻到答案，可以记自己失败的过程而不必找到根源，可以记自己课堂上的得意之处而不必寻找理论依据。记随笔就像记日记，仅仅是一个教学素材的积累而已。
