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1、让诚信之花在师生心中盛开龙头乡中心小学德育工作典型材料近年来，随着互联网等新媒体的快速发展，虽然为未成年人的学习和娱乐提供了有利的条件，但不容忽视的是由于一些不健康东西的渗透，给少数学生带来了负面影响，以至于精神空虚,诚信缺失，引发了他们人格上的瑕疵。为了防微杜渐，净化心灵，让他们多一点理想，多一点诚心，去以诚待人，以实做事，弘扬中华民族的传统美德，为此，我们在加强思想道德建设的工作中，视诚信教育为核心，并把他当作主课堂、主阵地、主渠道的必修课，进行了认真的研讨，不断的探索，构建了以“自然渗透”、“自主选择”、“主动体验”为宗旨的诚信教育模式，以活动为载体，让学生主动参与到加强诚信修养的活动之
2、中，寓说诚实话，做诚实人，干诚实事于工作、学习、生活之中，不断树立诚信意识，提高诚信能力，经过几年来的辛勤努力，不断探究，摸索出了学校开展诚信教育工作的途径和方法，我们的做法和体会是：一、以师德的魅力，引领诚信人格诚实是一个人最基本的道德规范，古往今来，凡是诚实的人，总是干一行，爱一行，干好一行，学有所成，业有所就。因此，我们认为，良好的师德对学生的诚信培养起着决定性的作用，如果教师具备了诚实守信的品质、高风亮节的风范、无私奉献的精神，那么自身的人格、语言、行为和情感就具有一种无形和巨大的感召力和感染力，这种高尚的师德魅力，无疑能影响和促进学生诚信人格的形成。因此，我校主要抓了以下几点：1、以
3、身作则，率先垂范。我校牢固树立“赢得了青少年就赢得了未来”的教育理念，因此，要教育学生真正成为诚实守信的人，教师本身所具有的人格魅力是不可忽视的。教师的诚信魅力首先体现在对人的真诚和善良上，教育学生不是逢场作戏，而是要像“师傅带徒弟”那样，言传身教。教师必须以身作则，言行一致，表里如一，正如古人说的“言必信，行必果”，所以教师要说话算话，来不得半点的虚假，从我做起，从一点一滴的小事做起，否则，就会在学生中失去威信。因此，教师在工作中必须兢兢业业，一丝不苟，踏踏实实，任劳任怨，让自己的良好品行在学生身上产生潜移默化、耳濡目染的影响。用自己的行动去感染学生，用自己的语言去打动学生，以此把自己对学生
4、或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵上的共鸣，学生才会感到老师就是他们学习、工作、生活的楷模。我们在日常的工作、学习、生活中，要求教师时时处处以诚实的形象跟学生打交道，做学生的知心朋友，去引领学生做诚实的人。如围绕诚信教育活动，我校确立了“领导修政德，教师修师德，学生修品德”的德育工作方向，在教师中举行了题为“与时俱进，唱响时代主旋律，开拓创新，迎接教育新挑战”的报告会，并在教师中开展了“五比五看”（比纪律，看作风；比奉献，看付出；比团结，看协作；比质量，看成绩；比干劲，看效果）的活动，通过这些活动的开展，使教师提高了思想认识，增强了凝聚力，激发了创新意识，振奋了忘我工作的精神，呈现出
5、了聚精会神抓教育，一心一意谋质量的好势头。2、关爱学生，理解宽容。老师的工作是一项“润物细无声”的工程，是一项长期、艰巨而细致的育人事业。爱因斯坦说：“热爱是最好的老师”。我们在“塑造诚信人格”的工程中，特别要求教师用真心去呵护学生，以慈母般温馨去激励学生，以严父般的严厉去鞭策学生，对学生身上的“毛病”不能一概而论，什么“糟糕透了”、“不可救药”等一类伤害学生自尊心的话，一律不能挂在嘴上，要求教师具备理解宽容的胸怀，不能歧视学生，尤其是那些爱撒谎、不诚实的学生，教师的教育更应讲究方式，要循循善诱，不能用简单粗俗的方式来训斥学生，甚至惩戒学生，如若这样，就会在学生的心灵上烙下阴影和创伤。俗话说的
6、好：“知错能改，善莫大焉”。所以，我们严禁教师体罚或变相体罚学生，要洞悉学生成长过程的每一天，只有这样，学生才会感受到教师的善良和真诚的爱心。如我校教师 同志，在多年担任班主任的工作中，她从不体罚学生、恶语中伤学生，而是用诚心、真情去感动学生。学生病了，不能到校上课，她就和部分同学一起去探望，使家长和学生深受感动。2009年秋季，她要去进修 ，只一月而已，可临行时，学生们泣不成声、恋恋不舍，在场的人看到那感人的一幕，无不为之感动，是什么使师生产生如此深厚的感情呢？这就是真爱的力量。所以，无论她在校还是不在校，她班里的学生都是那样自觉遵守纪律，把班级工作做得井井有条，好象哪一点做不好，就觉得对不
7、起老师似的。这就是真情发挥效应，诚实结出硕果。3、情注学生，是非分明。我们在对学生进行诚信教育的过程中，以规范、守则为准则，严格要求学生，以鼓励表扬为主，以批评教育为辅。要求教师用春风化雨般的胸怀感召学生，毫不隐瞒学生的错误和缺点，不一味地迁就学生，如果发现学生有不诚实的言行，老师就当面指出，讲清其危害性，使学生真正懂得“一失足成千古恨”的道理。这样才会让学生从老师的言行中，感到那份“真”、那份“诚”，真正明白诚实是一种责任，是一种修养，也是一种美德，这样学生才会准确全面地了解自己，才会明辨是非，分清真善美、假恶丑。为此，学校要求班主任坚持做到“五个一”（每学期写一份德育工作计划，每月召开一次
8、班级工作会议，每半月至少走访一次家长，每周批阅一次周记，每半周至少找一位学生谈心），通过“五个一”活动的开展，教师与家长及时地了解了学生近期的思想动态及表现，为进行针对性教育活动提供了依据。为了促进诚信教育活动的开展，学校要求每个班级建立“三簿”（队日活动记载簿、周会记载簿、好人好事登记簿），每两周检查一次。学校还建立了班级工作竞赛评比台，分六项（组织纪律、精神文明、室容室貌、环境卫生、爱护公物、两操一课）进行评比，采取争夺“流动红旗”的形式，周有检查，月有评比，学期有总结。由于措施得力，检查到位，评比及时，大大推动了班级班风的建设。4、忠言逆耳，引发反思。学生的可塑性、模仿性很强。古人云：“
9、近朱者赤，近墨者黑”。现如今的孩子，他们是父母掌上的明珠，爷爷奶奶的心肝宝贝，从小养尊处优，爷爷奶奶十分溺爱，爸爸妈妈精心呵护，享受的是饭来张口，衣来伸手的生活，他们吃的、穿的、用的、玩的，不一而足，但还嫌不够，正是如此，滋长了他们自私、任性、撒谎、没有自制能力，其结果往往会导致他们在学习、生活和人与人的交往中，不能诚实待人，常常撒谎骗人，滋生了诸多陋习。所以，我们要求教师当好一名心理医生，对学生的错误和缺点直言不讳，用发自肺腑的心声去引导他们，教育他们，并进行反思，检讨自己的过失，有道是：“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”，只要教师奉献一颗虔诚之心，去打开学生诚实的心扉，直面学生，正确对待，
10、诲人不倦，那么，学生不诚实的心态一定会转变的。如离学校不远有四个小车流动摊点，不少学生撒谎向家长要钱，用来买零食吃。上学期，六年级一班学生 在摊点上赊零食吃，甚至偷家中的钱请客。班主任 发现了这一不良现象，就多次叫该生进行谈话，并邀请家长到校共同教育，经过耐心教育，使这名学生认识了错误，改正了不良习惯。学校也用这一事实，对全体学生进行了教育，使学生明白了撒谎可耻，诚实光荣的道理，养成了卫生进食，不乱花钱的习惯。与此同时，学校要求各班召开了“告别陋习，诚实做人”的主题班会，通过这一活动的开展，学生明白了陋习存在的危害性，懂得了诚实做人的重要性。诚实是做人之本，守信是立事之根。由于我们注重了诚信师
11、德的建设，教师为人师表，为学生诚信品德的养成，起到了积极的推动作用。二、以榜样的感召力，塑造诚信人格榜样的力量是无穷的。我校在狠抓诚信教育的过程中，我们既十分重视开展向英雄人物学习的活动，从英雄人物、劳动模范身上学习他们完美的人格，博大的胸怀、伟大的精神，又格外重视树立身边的典型，从他们身上发现亮点，以感染学生，使学生受到启迪，受到鼓舞，以塑造自己的诚信人格。我校通过举行“诚信教育专题报告会”、“演讲会”的形式教育学生，树立诚信的人格。首先让学生搜集古今中外名人志士诚信做人的小故事，在班上进行演讲，然后推荐到学校，再进行演讲，这样以来，使学生心灵受到触动，思想受到教育。学生中诚信做人的好人好事
12、不断涌现。如去年4月份，五年级一班学生 ，在路上拣到了一个钱包，里面装有147元现金和身份证，这位同学毫不犹豫地把拣到的东西全部交到了学校，由学校找到了失主，归还了本人。这位同学拾金不昧的精神受到了学校的表扬，得到了失主的称赞。三、以制度的约束力，促成诚信人格俗话说：“无规矩不成方圆”。在诚信教育中，我们深刻地领会到了这一点，诚信教育光靠感召力、感染力是远远不够的，事过境迁，人的思想情感是在不断地发展变化。因此，我校为了开展好诚信教育的活动，狠抓了各项制度的落实，做到了制度面前人人平等，在求真务实上下功夫。因为，诚信教育对那些素质好的学生来说，动之以情，晓之以理，就可以唤起他们的自觉行动，燃起
13、他们思想的火花。而对那学业不良、品行不端的学生来说就显得轻描淡写，不以为然了，所以，我们就用制度来约束他们，加强了对他们的转化教育工作。学校建起了“学生成长记录袋”，上下一心，齐抓共管，关注他们的成长，并定期采取“对话教育”的形式，进行座谈交流，让他们反思自己的行为失范，诚信缺失，这样以来，鞭策、鼓励他们迎头赶上。四、以校家联系的动力，完善诚信人格在诚信教育的活动中，我们高度重视“三结合”的管理体系，我们形成了一个不成文的制度，那就是一年一度定期召开一次家长会，我们采取生动活泼的形式，不拘一格，由学校领导、任课教师、家长、学生代表欢聚一堂，进行座谈，改变了那种开家长会只谈学生学习成绩的现象。如
14、今，家长会上谈思想、谈教学、谈行为表现、谈做人，而后班主任在班上总结。这样以来，让家长了解了学校教育教学，了解了学生思想品德，了解了学生学习情况，对学生进行再教育起到了相互沟通、相互支持的作用。由于“三结合”教育理念的形成，近几年来，学校未发生过违法乱纪的现象，也未发生过家长告学校的事情，形成了一种学校、社会、家长和谐相处的局面，家长对学校的工作越来越关心，越来越支持。这一切，都是我们狠抓了诚信教育的结果。回顾近几年来，我校开展的鲜活、扎实、有效的德育工作，取得了可喜的成果，共有 名教师获得了省、市、县、乡级优秀教师的光荣称号，有 名学生获得市级、县、校 “三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班于部”的荣誉，学校被评为乡“文明先进单位”，被市、县树立为“学校管理先进单位”、“教育工作先进集体”，被扶绥县教育局树立为“校园环境建设示范性学校”，今年有望被评为“扶绥县示范小学”。看着这些丰硕的成果，更振奋了我们的精神，更增添了我们的信念和决心，我们将再接再厉，继续深入地研究、探讨诚信教育的有效途径和方法，以弘扬传统美德，倾心打造诚信人格，让诚信的旗帜在校园飘扬，让诚信之花在师生心中开得更加灿烂！8
