《第十一课 趣味.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十一课 趣味.docx（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十一課 趣味 教学课时：6课时 教学目的与要求：1、要求学生掌握本课重点详解单词，能做到熟练的听、说、读、写、译；2、掌握本课文法和句型，能灵活运用文法和句型造句；3、用自己的话复述前文、熟读会话文、理解读解文的文法、单词，并能熟练翻译；4、能流利介绍自己的兴趣、爱好等。教学基本内容：1、句式；2、表达比较的几种说法；3、动词作定语；4、了解日本人日常生活中的兴趣、爱好；教学重点和难点：句式及比较的表达方式。教学过程：一、単語趣味()（名）：兴趣、爱好、嗜好音楽私趣味。音乐是我的爱好。田中趣味。田中对音乐感兴趣。近义词辨析：趣味和興味1、词义比较趣味：即不是工作也不是义务，而是因喜好而做的事
2、。興味：因为很有趣，所以希望更多得加以了解。2、用法比较趣味句型一：趣味名（動詞連体形）例：趣味切手。我爱好集邮。趣味切手収集。我爱好集邮。趣味切手集。我爱好集邮。句型二：名（動詞/）趣味例：買物趣味。购物是我的爱好。買物趣味。购物是我的爱好。買物趣味。购物是我的爱好。興()味()（名）句型一：名詞興味例：日本興味。我对日本动画片很感兴趣。句型二：名詞（）興味例：興味。我对电子游戏没兴趣。句型三：名詞（）興味持例：日本茶道（）興味持。/对日本的茶道感兴趣。3试比较下列正误例句，加深对趣味和興味差异的理解。误趣味音楽聞。正趣味音楽聞。/（我的）兴趣是听音乐。误、興味野球。正、野球興味。/虽没打过
3、，不过对棒球很感兴趣。误日本古祭興味。正日本古祭興味。/对日本传统的祭祀活动感兴趣。持()（他五）：拿；携带；持有重、持。/很重，拿好了。今日、金持。/今天没带钱。家持。/成家；有自己的房子。受()（他一）：承接；接受；应（考）受。/接球。治療（）受。/接受治疗。電話受。/接电话。試験（）受。/应试。二、文法、文型解説1、解说：叙述一个事物的某种具体特征。为主题，是具体主语。句型一：形（形动）例：京都夏暑。京都的夏天很热。象鼻長。/象的鼻子长。成都食物美味。/成都吃的东西很美味。叙述人的愿望、感觉、需要或人的能力等。表示成为话题的人物，为对象语。该用法与汉语中的动宾结构相同。句型二：人物对象语
4、谓语（自动形动）例：私好（）。我喜欢（讨厌）打乒乓球。彼日本語。他会日语。私頭痛。我头疼。2、解说：表示比较的对象。此句型同于“比”句型：谓语（形形动）例：今日昨日暖。今天比昨天暖和。劉李日本語上手。小刘比小李日语学得好。3、解说：用在比较句中，表示相比较的两个事物中的一方。此句型同于“与相比，还是更”。句型：（主题）谓语（形形动）例：李日本語英語上手。跟日语比，小李的英语要更好一些。私日本料理中華料理好。和日本料理比我更喜欢中餐。4、解说：此句型同于“和比，哪个更？”，作答时要用句型。句型：（）例：清酒（）好。啤酒和清酒你更爱喝哪个？酒好。跟清酒比我还是喜欢喝啤酒。日本語英語（）得意。日语和
5、英语哪个更擅长些？英語日本語得意。和英语比日语要擅长一些。5、形式体言解说：日语句子中的主语、对象语、宾语、名词判断句中的谓语等四种情况须由名词充当，如不是名词时，则要使用形式名词，使其名词化。：表示事情。：表示事、人、物等多中意思，表示事情时，有时可与替换。用法及用例：动词的连体形（）用例比較:误私趣味絵描。正私趣味絵描。我爱好画画。正歌聞、自分歌好。我喜欢听歌，但不喜欢自己唱。正歌聞、自分歌好。我喜欢听歌，但不喜欢自己唱。正一人月見。一个人赏月太凄凉了。正一人月見。一个人赏月太凄凉了。误前、私李家行。正前、私李家行。前些日子我去了趟小李家，那是哪天来着？正先週、地震知。我不知道上周发生了地
6、震。正先週、地震知。我不知道上周发生了地震。6、形容詞、形容動詞連用形+解说：表示由一种状态变成其他状态。用法及用例：句型一：名詞+例：夏。已经到夏天了。句型二：形容詞連用形+例：中国語授業前多。中文课比以前多了。句型三：形容動詞語幹+例：掃除、教室。打扫了一下，教室干净了。7、解说：表示“两方面都”或“既又”的语气。用法及用例：句型一：例：私猫犬嫌。/我既不喜欢猫也不喜欢狗（猫和狗我都不喜欢）。夏休海山行。/暑假去了海边，还去登了山。句型二：。例：父忙。母忙。爸爸很忙，妈妈也很忙。私学校大。小。我们学校即不大，也不小。8、疑問語、疑问词+（）表示全面肯定解说：表示“无论都”的语气。用法及用例
7、：句型一：疑問詞述語（肯定）例：中華料理誰好。中餐人人都喜欢。今忙。现在谁都忙。句型二：疑問詞述語（肯定）例：赤甘。红的桔子都很甜。教室学生。不论哪个教室学生都是满满的。疑問詞+表示全面否定解说：表示“一个也没”、“任何地方也没”的语气。用法及用例：句型：疑問詞述語（否定）例：難、誰。太难了，谁都不会。気持悪、何食。心情不好，什么也没吃。9、：可能表解说：表示可以做某事的能力。用法及用例：句型一：対象語（一部名詞）（）例：私語尐。我会点德语。彼女歌踊。她能歌擅舞。句型二：対象語（変動詞語幹）（）対象語（変動詞語幹）（）例：子一人買物（）。那孩子能独自一人去买东西。部屋暗、勉強（）。这个房间太黑
8、了，没法学习。二、三日運動（）。这两三天不能运动。句型三：動詞文（基本形）動詞文（基本形）例：人日本語電話。他能用日语打电话。箸飯食。史密斯会用筷子吃饭。10、動詞連体修飾語解说：动词的连体形：动词一般现在时是表示敬语的助动词，其本身为终止形，而动词一般时态的连体形为动词基本形（或叫“词典形”）。例：乗乗作作正在进行时动词的持续体的连体形为。句型：动词（连体形）名词例：鈴木本読。/铃木在看书。本読人鈴木。/正在看书的人是铃木。李見。/小李正在俱乐部看电视。見人李。/正在俱乐部看电视的是小李。表示动作结果的存在或状态的作定语时可用的形式。例：田中眼鏡。/田中戴着眼睛。眼鏡（）人田中。/戴眼镜的人是田中。空晴。/晴空万里。晴日、友達散歩出掛。/在天晴的日子里常和朋友出去散步。动词过去时的连体形为。例：昨日年月日言方習。/昨天学了年月日的说法。昨日習年月日言方難。/昨天学的年月日的说法很难。思考题、讨论题、作业：1、掌握并运用本课重点词汇、比较的几种表达方式以及句型；2、完成课后作业，熟读读解文，复述课文主要内容，背诵前文；3、讲述自己的兴趣、爱好。
