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1、中江县教育科研项目成 果 鉴 定 书成 果 名 称 村小工作管理研究 成果完成单位 集凤镇小学校 鉴 定 形 式 通 讯 鉴 定 组织鉴定单位 中江县教育局教研室 鉴 定 日 期 中江县教育局教研室填 表 说 明 本成果鉴定书共十个栏目，请根据以下说明填写： 一、第一、二、三、四、五、八项由成果研究单位填写； 二、第六项由组织鉴定单位填写，鉴定组成员签字；三、第七项由鉴定组填写，鉴定组长签字。鉴定意见书共两页。如第二页无正文，鉴定组长应在第一页签字； 四、第九项由组织鉴定单位填写； 五、第十项专家书面意见原件（或复印件）可粘贴于此页处。已作会议鉴定，此页可空缺； 六、鉴定书一式六份（可复印）；
2、 七、鉴定形式指会议鉴定或书面鉴定。一、主要研究人员名单：序号姓 名职称或职务工 作 单 位对课题主要贡献1吴永伦中一集凤镇中心校课题组前期工作指导2肖 翔中一集凤镇中心校课题组教师管理主研负责人3唐德荣中一集凤镇小学校教师管理学校布局调整研究组长4林春英小高集凤镇小学校学生工作管理研究组长5陈晓敏小高集凤镇小学校村小负责人管理研究组长6陈庸亮小高集凤镇小学校教师管理主研7孔令章小高集凤镇小学校学生工作管理主研8丁佰成小一集凤镇小学校教师工作管理主研9陈文武小高集凤镇小学校学校布局调整主研10林绍让小一集凤镇小学校村小负责教师管理主研二、提交鉴定的成果目录及附件（一）、村小工作管理制度专辑：1
3、集凤镇小学校村小工作管理细则 2、集凤镇小学校村级小学管理实施方案 3集凤镇小学校村小教师日常行为规范 4、集凤镇小学校村小教师备课制度 5、集凤镇小学校村小教师辅导制度 5、集凤镇小学校村小教师上课制度 6、集凤镇小学校村小教科研活动制度7、集凤镇小学校培养村小骨干教师 8、集凤镇小学校村小负责教师职责 9、集凤镇小学校村小负责教师考核办法10、集凤镇小学校村小教师德育工作考核细则 11、集凤镇小学校村小学生思想道德实施方案 12、集凤镇小学校村小学生综合素质评价表13、集凤镇小学校村小学生常规要求 14、集凤镇小学校调整学校布局遵循四个原则。（二）、在各级发表的文章：1、小学生教父母 2、
4、中江集凤小学工会认真学习贯彻十六大精神 3、集凤小学成立人事争议调解小组4、集凤镇中心学校村小管理有办法 5、集凤镇小女教师下山取经6、怎样做好村小教师的激励工作 7、中江集凤小学千名学生评老师 8、思想品德教育应讲究方法9、浅谈小学数学教学的结尾（三）、在省市县获奖的经验文章：1、引导学生学习 提高教学质量、2、研究性学习在小学数学教学课堂中的实践、3、后进生的心理隐患及排除。4、试论小学活动课的本质特征、5、浅谈数学教学中的创新教育、6、在体育活动中培养幼儿的自信心、7、奏好主旋律 配好和声部、8、现代媒体在课堂教学中的应用、9、关于小学信息技术教育、10、促其苦学 促其乐学、11、谈语文
5、教师的教学语言特色、12、搞好教学技能培训应落实好每个环节、13、利用电教媒体加强小学生能力培养、14、培养学生找出等量关系、15、创和谐的课堂气氛、16、谈谈小学生形象思维能力的培养、17、怎样培养学生的阅读能力、18、爱就是力量 就是良方、19怎样教会学生列方程解应用题、20、教师在教书育人的情感教育、21、数学教学“三步”曲刍议22、激活语文课堂 让学生成为学习的主人、23、浅谈后进生心理隐患 寻求排除方法、24、低年级学生学习能力的培养、25、小学生犯罪预防教育的途径与方法、26、后进生的心理问题及对策、27、小学数学教学中如何对学生进行思想品德教育。（四）村小学管理过程中，进行学校布
6、局调整工作应遵循四个原则。建立健全各项管理的规章制度和考评方案，应体现“四性”：对村小教师的管理要求应体现“五字”方针三、成果简要说明： 课题对村小管理研究，主要从村小布局调整、村小管理制度完善、村小管理要求等方面形成经验。主要研究成果：（一）、认识成果：(1)村小学管理过程中，进行学校布局调整工作应遵循四个原则：一是优胜劣汰原则, 二是均衡发展原则, 三是可持续发展原则,四是统筹规划和分步实施原则. （2）村小学管理过程中，建立健全各项管理的规章制度和考评方案，应体现“四性”：一是全面性，二是创新性，三是科学性，四是实效性。 （3）村小学管理过程中，对村小教师的管理要求应体现“五字”方针：即
7、导、立、练、学、比。“导”镇、校、村学校领导以身作则，在言行等方面为教师作出表率，起好引导和带头作用：“立”在教师中树立师德榜样，带动全体教师立好师德：“练”要求全体教师狠练基本功，使全体教师职业技能练功到位：“学”学习不放松：村小教师参加学校组织的讲座、培训活动，不断提高自己的学历水平，中青年教师的外语、计算机水平达级。“比”勇于竞争树立榜样：通过比业务、师德、基本功，建立激励机制，挖掘人才潜力，树立先进典型，引导教师认真学习。（二）经验成果：村小工作管理制度专辑分村小工作管理细则，村小学实施方案、村小教师管理，村小教学管理，村小德育工作管理，村小学生常规要求。四、成果适用的条件，应用的前景
8、，局限及有待深化的问题：村小管理课题研究的成果，是在农村村小现有教育资源环境条件下形成的。所以该成果的推广，不需要特殊条件，适用于目前各级各类农村村级小学校对教师、学生的管理。是当前课程改革教学中，提高村小学校课堂教学效率的一个重要手段。乡村同年级管理经验、村小负责教师管理经验 能使各村、乡小教师相互作用，相互学习。负责教师管理经验在全镇各村小负责教师推广应用。学生工作管理经验，可用于全体小学教师对学生管理工作中。教师对学生的评价、学生对教师的评价、教师对教师的评价、领导对教师的评价和村小学“主体性”教育、教学还有待于进一步研究。村小学校教师年龄偏大，接收新鲜事物缓慢，进行村小新课程教学改革难
9、度相对要大一些，对村小学校新课程改革工作管理，有待进一步研究。五、成果的教育及社会效果概要：1、按照调整学校布局遵循的四个原则，改善了村小学校办学条件。三年来先后改建了三村小学校，六村小学校，七村小学校的校舍。充分利用现有教育资源，坚决杜绝教育资源闲置浪费现象的出现；新建了村小学校微机室一个，远程教育播放室一个。2、按村小工作管理细则、村小学管理实施方案、村小学老师生日常行为规范。依法管理村级学校，全体教师重视思想政治工作，以身作则，为学生做出了表率。经常深入师生中间、群众之中调查研究，有针对性的做好师生的思想工作。定期召开校会、班（队）会，及时进行走访、座谈，善于化解矛盾。使师生思想稳定，遵
10、纪守法，遇有心理障碍能通过正常渠道解决；师生思想上进，有了做好工作，搞好学习的强烈愿望和具体行为。学校具有良好校风、教风、学风，学生无流失，教学质量高，学生全科合格率100%，优秀率25%。颇具社会声望。3、遵照执行村小负责教师职责、村小负责教师考核办法的管理， 明确分工，落实职责，坚持好“四化”标准，把那些思想觉悟高、事业心强、精通业务、勇于负责、年富力强、富有开拓精神的同志选拔到村小负责教师岗位上来；把那些作风不实、能力不强、不思进取、教学质量低下的村小学负责教师撤换下来。实行任期目标责任制，运用动态管理办法，每学期考查一次，每年综合评定一次。保证所属的村小学都有良好的秩序、较高的质量；保
11、证村小学负责教师这支队伍具有较强的向心力和战斗力。发挥好镇小学的各项职能作用，把所有村级小学建设好，管理好。4、通过研究组人员的几次问卷调查，发现村小教师之间互相团结，互相帮助，关系和谐率达98%；对自己教师满意率达标99.8%,无教师体罚和变相体罚的行为，没有给学生造成紧张、畏惧心理现象，村小全体学生都对教师产生亲和、认同、信赖、依恋的感情。 5、通过对村小教师教学工作管理细则的实施：有一大批优秀青年村小教师脱颖而出，四人参加县、片、镇级优质课竞赛，都获得一、二、三等奖。有引导学生学习 提高教学质量、研究性学习在小学数学教学课堂中的实践、后进生的心理隐患及排除获得省级奖励。试论小学活动课的本质特征、浅谈数学教学中的创新教育等获县级奖励。六、鉴定组成员名单序号鉴定组职务姓 名职务或职称工作单位签 名1组长彭永跃中学高级教师中江县进修校2成员秦寿高中学高级教师中江县进修校3成员陈博江中学高级教师中江县进修校4成员邓绍宽中学高级教师中江县进修校5成员王 凯中学一级教师中江县教研室6成员7成员8成员9成员学术秘书叶青亮中学高级教师中江县教研室七、会议鉴定意见（正反两方面意见）：鉴定组组长（签字） 八、课题承担单位对专家组鉴定的意见：九、组织鉴定单位意见十、书面鉴定意见（正反两方面意见）
