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1、广州市荔湾区合兴苑小学2018学年第二学期教学设计象形文字的联想陈润洲学习领城:造型、表现 年 级:二年级课时:一课时一教学目标：1欣赏象形文字的演变过程，发现其造型特点，并用自己的语言表达；能通过对象形文字的表意联想，认知一些常见的象形文字。2能用重复和组合的表现方法，对单个象形文字进行创意表现；能把多个象形文字组合成有故事性的画面。3对象形文字产生兴趣，体验中华民族自古以来就有的丰富形象思维能力，培养想象、创新能力。二教学重、难点:1重点:感知象形文字的表现手法，发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。2难点:能根据象形文字的结构，运用重复、排列等方法装饰成画面。三教学方法:游戏法、启发式、
2、谈话法、探究体验比较法、演示法、展示法。四课前准备1.教具：象形文字的联想课件，象形文字的示范画，板书卡片，做画工具等。2学具：收集有关象形文字的资料，准备创造象形文字的美术工具：纸、笔、色等等。五教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图导入阶段出示文字猜一猜文字1、导出课题。调动学生学习兴趣。2.今天让我们一起发挥想象力和创造力来进行“象形文字的联想”。课堂发展1、出示甲骨文和岩画。观察学习有趣的象形文字。在远古时代，人类还没有出现文字，为了记录事情，就用简单的图画来表示。2、出示仍在使用的我国纳西族象形文字东巴文。3、出示象形文字的演变过程。4、出示猜一猜象形文字。5、出示象形文字视频短片
3、，让学生进一步认识象形文字。6、小结象形文字的特点。象形文字是古人通过描摹实物形状而发明的古代文字，既是“画”又是“字”。7、介绍两种创作方法。现场示范，教师边讲边示范。重复法：老师用一个象形文字组合完成一幅画组合法：老师用几个象形文字组合完成一幅画8、出示学生创作作品。9、教师出示作业要求。选择一个或多个象形文字进行重复或组合，构成一幅美丽的画面，构图饱满、富有创意。10、教师指导。引导学生展开丰富的想象11、作品点评1、 1、欣赏岩画了解象形文字的来历。2、欣赏仍在使用的我国纳西族象形文字东巴文。2、 3、认识象形文字的演变过程。3、4、 4、猜一猜象形文字5、6、 5、观赏视频短片，思考
4、象形文字的特点。7、8、 6、说说并认识象形文字的特点？7、学生观看和学习教师示范以及方法。8、赏一赏学生创作作品。9、学生分组讨论创作要求和方法10、学生创作活动11、自评、小组评1、了解象形文字的来历。2、激发兴趣，体会不同的古文化3、感知象形文字，了解象形文字的演变。4、感受人类想象，创造的能力。5、激发想象和创作能力。9、 6、认识象形文字的特点？7、激发创作欲望。8、开阔学生视野，为创作做准备。9、想象能力的发挥。10、想象能力的表现。11、培养审美素养展示评价1.说一说，你最欣赏哪一幅画？为什么？2.教师点评1.欣赏各小组展示的作品，交流感受。2.学生评议。通过评价活动提高学生的审美评价能力，分享学习的快乐。课后拓展生活中，象形文字还可以美化我们身边哪些物品？老师也找了一些用象形文字美化的生活用品，包装盒和装饰瓶，请欣赏。还有2008年奥运会的会徽，这个文字象是一个“人”字，又象是一个“京”，他似画非画，似字非字，引起人们的无限遐想，这就是中国汉字的魅力所在！学生欣赏让学生了解象形文字在生活中的运用，感受中国文字的魅力，提高学生对中国文化的认同感和自豪感。2019.5
