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1、教 案学 期：2012-2013-1 院 系：医学院教 研 室：康复治疗课程名称：运动学基础姓 名：运动学基础课程组班 级：12康疗鄂州大学医学院教学授课计划（ 2012-2013学年第一学期）专业康复治疗技术课程运动学基础班级12康疗课 程 目 标(一)能力标准1. 具备规范应用运动学基本知识判断病人功能障碍部位、程度，预估恢复情况的能力；2. 具有正确指导患者运动训练的能力；3. 有较好的语言沟通技巧，能与病人进行良好的沟通；4. 具有一切以病人为中心的观念，能预防和控制残疾的发生；5. 具备探讨专业知识的意识，自主学习等可持续发展能力；6. 有一定的组织管理能力。(二)知识标准1. 掌握
2、骨骼肌运动、 运动控制、关节运动、运动障碍及代偿等基本知识；2. 熟悉运动学概论、运动力学基础、运动能量代谢、运动氧供应、制动对机体影响等知识；3. 了解运动训练基础的基本知识。(三)素质标准1.具有较强的法纪意识，遵纪守法，能遵守有关医疗工作及康复治疗有关制度和法规；2.具备良好的康复治疗工作习惯、严谨求实的工作态度，对病人具有高度的同情心和耐心；3. 对集体和同事有敬业乐群精神。能与同事合作共事，发挥团队协作精神。教师姓名教研室主任教 学 进 度 表填表时间：2012年8月28日课程代码24108课程名称运动学基础开课专业康复治疗技术使用教材(出版社.版本)人民卫生2010.12第1版 授
3、课教师运动学基础课程组进 度 安 排(周学时4节，总学时56节。含理论40节、实践16节)周次课次教学内容与(学时)安排教学方式作 业71运动学概论一体化P7:1、2、372运动力学基础一体化P25：1683运动力学基础一体化P25：1684运动氧供应一体化P37：1485运动氧供应实训实训报告86运动能量代谢一体化P51：1497运动能量代谢一体化P51：1498骨骼肌运动一体化P64：1499骨骼肌运动一体化P64：14910骨骼肌运动实训实训报告、操作练习1011骨骼肌运动实训实训报告、操作练习1012运动控制一体化P82：151113运动控制一体化P82：151114运动控制一体化P8
4、2：151215运动控制实训实训报告1216关节运动一体化P122：141317关节运动一体化P122：571318关节运动一体化P122：8101419关节运动实训实训报告、操作练习1420关节运动实训实训报告、操作练习1521运动分析一体化P137：141522制动的影响一体化P143：131623运动训练基础一体化P156：151624运动分析、运动训练基础实训实训报告、操作练习1725运动障碍及代偿一体化P177：131726运动障碍及代偿实训实训报告、操作练习1827运动障碍及代偿一体化P122：471828运动障碍及代偿实训实训报告、操作练习鄂州职业大学运动学基础教学教案课程名称运
5、动学基础授课时间2012年10月8日课次1授课班级12康疗授课地点一体化教室授课学时2本次课学习任务运动学概论授课教师教学目标能力目标：1.能熟练演示人体的各种运动 2.能正确评定运动强度 3.具备与病人沟通的能力，指导患者运动的能力知识目标：1.掌握人体运动形式、运动类型、运动强度等基本知识 2.熟悉运动学研究对象 3.了解运动学研究方法、发展史及学习意义态度目标：1.具有专业责任感和团队协作精神；2.同情病人疾苦。教学方法教学手段多媒体课件、讨论法、角色扮演、现场咨询教 学 设 计课前任务通过查阅网络资料、图书馆资料初步认识运动学基础任务导入设计 联系专业教育内容，请学生回答：康复治疗技术
6、最主要的手段是什么？学生回答：运动疗法技术。提出任务：1.运动疗法技术的最基础学科是什么？ 2.该学科涵盖了哪些内容？教 学 内 容学习相关内容学习情境设计一、 教师说课程二、 学习项目一 认识运动学基础1. 运动学研究对象和内容2. 运动学研究方法3. 运动学发展史4. 学习运动学的意义和观点5. 基本运动形式和分类 1. 教师先说课：主要介绍课程性质和作用、课程的目标、课程教学方法和学法、课程的考核方式、参考资料等。2. 教师讲授运动学概念、研究对象和内容、研究方法3.学生自学讨论运动学的发展史、学习的意义和观点4.教师讲授并示范运动形式与分类5.学生模拟运动形式与分类6.教师按学习小组为
7、单位抽查学生模拟训练情况7.小结（回答任务导入的问题）、布置作业布置作业1.P7 ： 1、2、3 2.查找牛顿定律的资料参考资料(1)人体运动学 主编 戴红 人民卫生出版社 2008.3(2)运动生物力学主编 罗建新 人民卫生出版社 2011.7（3）运动生理学 邓树勋 主编 高等教育出版社 2011.2教学反思鄂州职业大学运动学基础教学教案课程名称运动学基础授课时间2012年10月12日课次2授课班级12康疗授课地点一体化教室授课学时2本次课学习任务运动力学基础授课教师教学目标能力目标：1.能在运动中正确运用牛顿定律 2.能在运动训练中控制好平衡和稳定性 3.能正确分析骨关节生物力学情况知识
8、目标：1.掌握力、合力距的作用，影响平衡及稳定的因素 2.熟悉牛顿定律在运动中的运用，骨、关节等生物力学特性 3.了解人体运动中受力分析态度目标：1.具有专业责任感和团队协作精神；2.同情病人疾苦。教学方法教学手段多媒体课件、案例引入、角色扮演、现场咨询教 学 设 计课前任务通过查阅网络资料、比较牛顿三大定律任务导入设计 播放两段教学视频，一段关于木工钉木钉的，另一段为奥运会体操比赛。提出任务：1.第一段视频工匠钉钉工作有何特点，为什么要这样操作？ 2.体操运动员比赛时从器械上落下的原因是什么？如何评价？教 学 内 容学习相关内容学习情境设计1. 运动中的力与力矩2. 牛顿定律及其应用3. 平
9、衡与稳定1. 以小组为单位汇报课前准备情况，教师予以评价2. 教师讲授运动中的力与力矩、牛顿定律及其应用3. 教师讲授并示范平衡与稳定4. 学生模拟训练5. 教师以小组为单位抽查训练情况6. 小结（分析任务导入的问题）、布置作业布置作业1.P25 1-4 2.预习骨、关节生物力学相关内容参考资料(1)人体运动学 主编 戴红 人民卫生出版社 2008.3(2)运动生物力学主编 罗建新 人民卫生出版社 2011.7（3）运动生理学 邓树勋 主编 高等教育出版社 2011.2教学反思鄂州职业大学运动学基础教学教案课程名称运动学基础授课时间2012年10月15日课次3授课班级12康疗授课地点一体化教室
10、授课学时2本次课学习任务运动力学基础授课教师教学目标能力目标：1.能在运动中正确运用牛顿定律 2.能在运动训练中控制好平衡和稳定性 3.能正确分析骨关节生物力学情况知识目标：1.掌握力、合力距的作用，影响平衡及稳定的因素 2.熟悉牛顿定律在运动中的运用，骨、关节等生物力学特性 3.了解人体运动中受力分析态度目标：1.具有专业责任感和团队协作精神；2.同情病人疾苦。教学方法教学手段多媒体课件、讨论法、角色扮演、现场咨询教 学 设 计课前任务预习骨与关节的生物力学任务导入设计展示不同体位与负重下腰椎间盘压力图片，联系现实生活中腰痛的病例任务：骨、关节、肌腱与韧带有哪些生物力学特性教 学 内 容 学
11、习相关内容学习情境设计一、 骨的生物力学性质二、 关节生物力学三、 肌腱和韧带生物力学1. 教师用人体长骨标本讲解骨的生物力学相关内容2. 教师用人体脊柱关节标本讲解关节生物力学相关内容3. 学生体会不同姿势下腰椎紧张度情况4. 小组自学讨论肌腱和韧带生物力学布置作业1.P25：16 2.预习运动氧供应参考资料(1)人体运动学 主编 戴红 人民卫生出版社 2008.3(2)运动生物力学主编 罗建新 人民卫生出版社 2011.7（3）运动生理学 邓树勋 主编 高等教育出版社 2011.2教学反思鄂州职业大学运动学基础教学教案课程名称运动学基础授课时间2012年10月16日课次4授课班级12康疗授
12、课地点一体化教室授课学时2本次课学习任务运动氧供应授课教师教学目标能力目标：1.能正确分析运动时心血管系统和呼吸系统的各种反应2.能正确指导患者运动知识目标：1.掌握运动时心、血管系统与呼吸系统的变化2.熟悉运动时心血管和呼吸的调节3.了解运动与氧耗态度目标：1.具有专业责任感和团队协作精神；2.同情病人疾苦。教学方法教学手段多媒体课件、案例引入、角色扮演、现场咨询教 学 设 计课前任务预习任务导入设计观看一段短跑运动视频，提出任务：1.以你的生活阅历谈谈运动员剧烈运动后有哪些与安静时不同的表现？教 学 内 容学习相关内容学习情境设计一、 运动与心血管功能1. 运动与心脏活动2. 运动与器官血流变化3. 运动与心血管活动调节二、 运动与呼吸功能1. 运动中的肺通气与肺换气2. 运动与呼吸调节3. 运动与氧耗1. 看视频，学习小组派代表谈谈小组总结的运动员会出现哪些与安静是不同的表现，教师进行点评2. 教师分析讲解运动与心血管功能3. 教师示范呼吸运动，学生模拟，体会不同形式呼吸时肌肉的运动情况4. 教师讲解运动与氧耗相关知识5. 学生自学运动与呼吸调节布置作业1.P37：14 2.上网查找测血压、心率的方法参考资料(1)
