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1、口算乘法 教学内容：教材第58页例1、做一做，练习十四第14题。目的要求：经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数）重点 学会口算整十、整百数乘整十数难点 末尾0的个数教学过程：一、知识链接口算下面各题。40460530330072008124242133323 115自己选两题，说一说口算方法。二、新课1提出问题。（1）运用多媒体课件幻灯片呈现邮递员送报纸、送信的情景。（2）请学生提出问题。（3）从学生提出的问题中选择需要用整十、整百数解决的问题，可以是与教材上完全相同的问题，也可以是不同的。例如：“邮递员工作10天，要送多少份报纸？”“工作30天，要送多少
2、份报纸？”2探讨口算方法。（1）请学生思考、合作交流解决问题的方法。引出算式：3001030030（2）小组讨论：怎样想出得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。（4）评价。对于学生想出的方法，尽可能板书在黑板上，方便全体同学了解不同方法的口算过程。例如：30010300930027003003000 100103100033000300303393003900300309000 3001039000教师点评每一种方法，强化学生对口算方法和过程的了解。同时，用点评的方式给学生以表扬、鼓励，增强学生主动探索数学知识的信心。3尝试解决问题。（1）请学生运用口算方法解决其余的问题。比如：“
3、工作10天，要送多少封信？”“工作30天，要送多少封信？”（2）组织合作交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在合作交流中品尝学习的乐趣。（3）那你认为这些算式怎样可以比较简便地口算？ 引导学生总结出：先把0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。 4探讨新的口算方法。（1）出示：4210233014200请学生思考，讨论怎样算？（2）组织合作交流，并由教师评价每种方法。学生可能会出现多种方法。例如：421042个10420；421040个十加2个十420让学生展示自己的口算方法，再次体验成功。三、练习1完成教材第58页“做一做”中的8道题。（1）先由学生独立计算，然后集体订正。结合订正过程，有意识地选择两、三道题让学生说一说口算过程。（2）引导学生总结，发现规律。结合“做一做”中的口算，引导学生总结口算方法，发现规律。2完成练习十四第1题。让学生独立完成。开始做题前，提出：看哪一组的每个小朋友都能全做对。完成后，集体订正。对全体都对的小组给予表扬，奖励小红旗一面。3解决实际问题。练习十四第3、4题，让学生独立完成。如果学生有困难，可以和小伙伴合作交流讨论。教师注意巡视，及时参与学生的讨论。在学生完成后，请几位说一说解决问题的过程和结果。四、总结请学生谈收获。
