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1、第一学期古代史阶段检测一、选择题1陈明远在质疑四大文明古国一书中指出，对于最初人类文明出现的判定标准，城市建设代表主要的物质财富，属于硬件；文字、文献代表主要的精神财富，属于软件。这表明()A城市建设与文字、文献相互影响B两者的出现说明早期文明已产生C城市建设是文明出现的重要前提D早期文明产生受制于生产力发展2古代两河流域和埃及在统一之后都建立了中央集权君主专制统治。下列选项中最能体现这两个地区中央集权君主专制的是()A吉尔伽美什史诗汉谟拉比法典B汉谟拉比法典、金字塔C金字塔、泥板文书D汉谟拉比法典、泥板文书3在古代印度有这样一户家庭：有着自己的住房，在城市里开着一家棉布店，同时销售自己手工制
2、作的衣服。你认为这户人家属于哪一等级()A婆罗门 B刹帝利C吠舍 D首陀罗4人类最初的文明仅限于亚非欧大陆的若干地区，这些地区的农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大。农耕文明的优势包括()比较发达的社会分工相对较高的劳动生产率复杂的社会组织和管理系统生产力低下，没有私有财产A B C D5从“兴起于伊朗高原”“继承西亚的君主专制制度”“行省制度”“君权神授”这些关键词中提炼出的学习主题是()A马其顿帝国的统治 B罗马帝国的兴衰C波斯帝国的强大 D雅典的民主政治6马渭源在马克斯韦伯与中西传统社会结构对比研究中指出，西欧封建制下封臣的服从具有双重性：封臣的服从除了对领主个人化的服务外
3、，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典。”这表明()A封建制下的权力具有绝对的专制性B封臣享有法律规定的权利与义务C封臣与领主之间关系具有契约特征D封建领主对封臣具有绝对控制性7下列关于西欧封建社会的表述，不正确的是()A封君封臣制度是社会动荡和自然经济的产物B封建主享有土地上的司法、行政等各种权利C地方领主为其家族和亲兵提供资金作为给养D封君封臣制度下，封臣的主要义务是服兵役8房龙人类的故事中这样描述庄园：“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够生产供他和他的家人的一切物品。”由此，可以判断中世纪庄园经济的特征是()A商品经济发达
4、 B基本自给自足C严格禁止竞争 D自耕农为主体9中世纪的西方文化，比起同时代的阿拉伯、印度和中国都要落后，古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存，并在中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲。阿拉伯文化的西传，促进了文艺复兴运动的到来。这表明阿拉伯文化()A决定了西方思想解放运动的发展B直接促成了欧洲近代社会的转型C在保存和传播西方文化上影响深远D在沟通东西方文化发挥了重要作用10某学者曾评论说：“他是历史中绝无仅有的三重创立者，他创立了一个民族，一个帝国和一个宗教”，此人是()A哈里发 B悉达多C穆罕默德 D奥斯曼一世11古代玛雅人的城市建筑精美，城内有300多座
5、金字塔庙宇；阿兹特克人国家的都城特诺奇蒂特兰城内最著名的建筑是太阳金字塔。古代美洲金字塔的主要用途是()A传播宗教场所 B用于祭祀C用作国王陵寝 D贮藏文化遗存12印加帝国采取的措施：土地、矿产和牲畜归国家所有；编制详细的人口普查表；废除世袭的地方首领；为同化被征服的民族，强迫他们迁至新地区定居；在国家的主持下，举行集体婚礼。这些措施()A目的在于军事征服需要B缓和了民族和阶级矛盾C巩固了帝国的统治D颇具极权主义色彩二、非选择题13阅读材料，完成下列要求。材料一古代中国人开通了丝绸之路；郑和七下西洋，张扬的是国威与和平，促进了不同文明的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说：“我的儿子
6、，找一个适合你的王国吧，马其顿太小了。”成年后的亚历山大将300领波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城，带着如下题字：“来自亚历山大，腓力之子和希腊人(除了斯巴达人)的奉献，从居住在亚细亚的野蛮人手中夺取。”中学历史教学参考资料材料二“平民政体”(民主政体)一词的理解应该是自由而贫穷同时又为多数的人们所控制的政体；相似地，“寡头政体”一词的理解应该是富有而出身较高同时又为少数的人们所控制的政体。古希腊亚里士多德著，吴寿彭译政治学(1)根据材料一和所学知识，指出不同文明交往的主要方式有哪些？(2)材料二中的哪种政体更能发挥公民的创造力，造就辉煌灿烂的古希腊文化？试举两例予以说明。14阅读下列材
7、料，回答问题。材料玛雅文明的“失落”主要有三种含义，一是作为玛雅文明黄金时代的古典期，在公元9世纪戛然而止，从此被丛林吞噬；二是出现在尤卡坦半岛的后古典期的玛雅文明，在16世纪被毁灭，成为西班牙的殖民地；三是由于西班牙殖民者的野蛮摧残，导致古代玛雅知识失传。高中历史人教版探索历史的奥秘以上三种“失落”中，你认为哪一种对玛雅文明的破坏最为严重？1答案：B解析：材料信息主要体现了早期人类文明的两个判定标准，而这两个标准恰恰说明了早期人类文明的产生，故B项正确；材料并未涉及两者的关系，故A项错误；材料并未强调城市建设的重要性，故C项错误；生产力发展水平决定了早期文明的产生，但材料并未体现，故D项排除
8、。故选B。2答案：B解析：根据所学可知，两河流域在古代巴比伦王国颁布的汉谟拉比法典和成为世界建筑奇迹的埃及金字塔，都能体现中央集权的君主专制统治，B项正确；古代巴比伦王国时期的史诗吉尔伽美什和汉谟拉比法典，只能体现两河流域的情况，不包括埃及的信息，A项不符合题意；作为研究古代两河流域及西亚地区的重要史料，笼统的泥板文书无法体现古代两河流域中央集权君主专制统治，用之例证的CD两项错误。3答案：C解析：古代印度实行种姓制度，婆罗门属于最高等级，主掌宗教祭祀；刹帝利是第二等级，是以国王为首的武士集团；吠舍属于第三等级，多是普通劳动者；首陀罗是为前三个等级服务的最低等级。综上所述，这户人家应该属于吠舍
9、，故选C项，排除ABD三项。故选C。4答案：A解析：根据所学知识可知，农耕文明的优势主要有社会分工比较发达、劳动生产率较高和社会组织、管理系统比较复杂，正确，A项符合题意；生产力低下，没有私有财产是原始社会的特征，的表述不符合题意，与之组合的BCD三项错误。5答案：C解析：公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚等广大地区，建立起地跨欧亚非三大洲的帝国。它继承了西亚地区传统的君主专制制度，国王是政权的核心和最高主宰，他的权力被认为来自神授，地方上实行行省制度。根据以上总结可知提炼的主题是波斯帝国的强大，答案为C；马其顿产生于小亚细亚希腊地区；罗马帝国产生于意大利
10、半岛；雅典产生于希腊半岛；均不符合题意“兴起于伊朗高原”，排除ABD。6答案：C解析：由材料可以看出，封臣与领主之间关系具有契约特征，并结合所学，在领主随意扩大权限和义务时，封臣可以在任何时候放弃封邑，从而中止其封臣身份，故而领主不能专断地强加于封臣某种义务。领主与封臣的特定权限只能基于效忠与服从的契约关系，这种义务是由一种对双方均有约束力的荣誉法典所规定的，故C项正确，D项错误；A项错在“绝对的专制性”，B项材料无从体现，排除。7答案：C解析：地方领主为其家族和亲兵提供的是土地而非资金，C符合题意；A、B、D表述符合西欧封建社会史实，不符合题意，排除。8答案：B解析：结合材料“他们的庄园里能
11、够生产供他和他的家人的一切物品”可知庄园的生产是自给自足的，故B正确；材料“少有出现必须付钱购买某种物品的情形”说明庄园内商品经济不发达，故A错误；材料未体现竞争，故C错误；自耕农拥有自己的土地，与材料“骑士同时也是拥有田产的乡绅”不符，故D错误。9答案：C解析：由材料信息“古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存”“中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲”“促进了文艺复兴运动的到来”可知，阿拉伯文化保存了古希腊罗马文化遗产，重新回到欧洲后，促进了欧洲的社会进步，故C项正确；决定西方思想解放运动发展的是经济因素，而非文化因素，A项错误；文艺复兴运动促进了西欧近代社会
12、的转型，阿拉伯文化促进了文艺复兴运动，“直接促成”表述错误，排除B项；材料信息只是体现阿拉伯文化在保存和传播西方文化上发挥了重要作用，D项说法错误。10答案：C解析：据材料“他是历史中绝无仅有的三重创立者，他创立了一个民族，一个帝国和一个宗教”并结合所学可知，穆罕默德于610年创建了伊斯兰教；穆罕默德作为第一位伊斯兰先知，他的身份地位是独一无二的，他在世的时候既是精神领袖也是国家首脑，军政大权可谓一人独揽，C正确；哈里发是指穆罕默德去世以后，伊斯兰阿拉伯政权元首的称谓，是伊斯兰政治、宗教领袖，A错误；佛教创始人为乔达摩悉达多，即佛祖释迦牟尼，与材料不符，B错误；奥斯曼一世是土耳其的创建者，D错
13、误。11答案：B解析：结合所学可知，玛雅金字塔是玛雅文明的代表之一，塔顶的平台上建有庙宇，主要功能是用于举行各种宗教祭祀仪式，故B项正确；ACD均不符合题意，排除。12答案：D解析：据材料可知，印加帝国经济上采取财产国有制，编制详细的人口普查表，废除世袭地方首领，强迫被征服的民族迁至新地区定居等一系列措施，其目的都是加强对人民的控制，有极权主义色彩，故D项正确；据材料“为同化被征服的民族，强迫他们迁至新地区定居”可知，这些措施是针对被征服地区而采取的，A项错误；据材料并结合所学可知，这些措施的实行，不利于缓和民族和阶级矛盾，不利于巩固帝国统治，B、C两项错误。13答案：(1)不同文明交往的主要
14、方式有暴力冲突、和平交往等方式。(2)“平民政体”(民主政体)更能发挥公民的创造力。希罗多德首创“历史”一词，是西方历史之父，柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。解析：(1)方式：根据材料一中“郑和七下西洋，张扬的是国威与和平”，“来自亚历山大从居住在亚细亚的野蛮人手中夺取”等信息，结合所学知识，可得出和平和暴力两种主要交往方式。(2)根据材料二中“平民政体”和“寡头政体”的解释，结合所学知识可知，平民政体更能发挥公民的创造力。结合所学知识，按照要求，从古代希腊文学、思想或艺术等方面举两例子说明“平民政体”更有利于文明发展。14答案：西班牙殖民者对玛雅文明的破坏最为严重。正是由于西班牙殖民者入侵玛雅地区，其文化受到野蛮摧残，同时，也有迹象表明，在西班牙人的征服之后，源于欧洲的疾病起了很大的破坏作用，疟疾和黄热病造成了玛雅人口数量和质量的极大倒退，亡族灭种的惨祸，使玛雅古文明毁灭殆尽。解析：依据材料中“由于西班牙殖民者的野蛮摧残，导致古代玛雅知识失传”可知西班牙殖民者对玛雅文明的破坏最为严重；依据材料引用的倾向性可知与西班牙侵略有关。同时还可以从在西班牙人的征服之后带来的疾病导致了玛雅人口数量和质量的极大倒退，最后导致玛雅古文明毁灭殆尽等方面进行分析。
