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1、春 天 在 哪 里 教学设计与反思一、教学目标：1 通过欣赏春天的美景，引起学生对自然环境的关注。2 认识常见的色彩。3 尝试用线、形及平涂着色的方法描绘身边的景物。二、教学重点和难点：重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验画画过程的乐趣。难点：尝试让学生独立构图，注意色彩搭配合理。三、教育资源(材料工具)：1 教师准备 ：（1）歌曲春天在哪里，课件。（2）表现春天的绘画作品 。 2 学生准备：彩色纸、画纸、水彩笔或蜡笔。 四、教学过程： 1、 播放歌曲，激情导入“春天在哪里呀，春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里,这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂”师：同学们,你们听过这首歌吗?这
2、首歌的名字叫什么?生：听过,这是春天在哪里表扬学生 ,板书课题。师：春天是个万物复苏的季节，充满生机，带给人们希望与快乐。 你们喜欢春天吗?那么你知道春天是什么颜色的吗？你从哪里可以感受到春天的来临？春天在你眼里是怎样的美丽？现在啊,我们带着这些问题一起去找找春天，好吗？生：喜欢!好!2、播放图片(课件),寻找春天，欣赏美景 展示一：春天来了第一站师：这是什么? 生：绿绿的柳树!嫩芽！蜂鸟、蝴蝶、蜜蜂！桃花、杜鹃花、玉兰花、油菜花。 展示二 ：春天还在哪里第二站师：这是什么?生：小草!冰雪融化！小鸭子戏水！展示图片三 ：春天真的来了第三站师：这是什么?生：孩子们放气球、放风筝!（户外活动） 师
3、：同学们,春天美不美啊!大自然的春天是最美丽的,只要你留心观察,就会在春天里发现许多美好的东西。看，他们在户外干什么？生：用画笔描绘春天。3、播放图片(课件),作品欣赏（1）师：春天的感觉真好，那么美丽！有人是这样表现的（出示国画、油画、儿童画作品学生欣赏，感受别人在表现春天时采用的方法。）（2）请学生欣赏这几幅表现春天的作品。看看别人是怎样画春天的。4、学生创作 选择自己喜欢的方式，来表现春天。（1）提醒学生不要一味模仿,要学会取人之长,补己之短。（2）鼓励学生独立创作,大胆想像,尝试用线、形及平涂着色的方法描绘身边的景物,表达自己的想法。（3）学生自由作画,注意起稿、构图和色彩。（4）教师巡视指导,并留意学生是怎样起稿、构图和设计色彩的。5、作业评价（1）举办以“美丽的春天”为题的小画展。（2）每个小朋友找个同伴先自评再互评。（可采用写评语的方式）老师做好鼓励者的角色，让学生充分体验创造的快乐。6、总结 1.同学们表现的春天这么多姿多彩，看，把小燕子都吸引来了，（伴随着小燕子音乐下课。）五、教学反思：在这一课中,学生亲身体验到自然中的乐趣。感受到大自然的力量。这堂课的不足之处是：课堂气氛有点不活跃，有待提高。
