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1、 小班语言温暖的家教案反思1、小班语言暖和的家教案反思 活动目标 1、通过嬉戏活动，激发幼儿情愿帮忙别人的情感，培育幼儿对围拢搭建的兴趣。 2、稳固幼儿对大小的区分力量，进展幼儿的语言和制造性。 3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。 2、5筐不同材料的建构积木。 活动过程 1、导言兴趣： a.出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈，小的是宝宝。 b.冬天到了，小朋友你们的家里温和吗?可是这些小动物也想
2、有一个暖和的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个暖和的家，你们情愿吗? 2、感悟表现： a.教师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的家。(教师讲解示范围拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。 b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个暖和的家吧!(幼儿动手操作，教师观看指导，引导幼儿搭建不同的家) c.引导幼儿与动物交谈，如：“*你喜爱什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。” 3、点拨指导： a.出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。) b.情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊!咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个
3、小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。 c.老虎依次观看每个小动物的家： 这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。 这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。(教师或其它幼儿提示仆人赶快进展补救) d.老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。(引导幼儿表现出快乐的心情) 4、 扩展延长： 你们为小动物们造了很暖和的家，小动物们都特别快乐，它们想和你们做好朋友，你们情愿吗? 请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。 活动反思 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、
4、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 2、小班语言活动我的家教案反思 活动目标： 1、通过活动，使幼儿进一步了解家中各室的名称及其功能。 2、进一步提高幼儿的阅读力量。 3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 大小图书、字卡(家、厨房、卧房、客厅、浴室、餐厅) 活动过程： 一、导入：小朋友看，我们的好朋友共享阅读大书又和大家见面了，小朋友想看吗? 二、观看封面，提问： 1、说
5、说封面上有什么? 2、请你猜一猜，小姑娘在干什么? 3、提醒书名 三、看大书第一遍，提问： 1、小姑娘先带我们来到什么地方?你是怎么知道的?(出示字卡“厨房”)你家的厨房里还有什么? 2、在厨房里还可以干什么?(幼儿自由叙述)小姑娘在厨房里干什么呢? 3、哇，这是什么地方?你从哪里看出来的(出示字卡“卧房”) 4、在卧房里可以干什么? 5、现在，我们又来到什么地方?(出示字卡“客厅”)你家的客厅里有什么? 6、我们在客厅里干什么? 7、猜一猜小姑娘还会带我们参观什么?看书第八页。(出示字卡“浴室”) 8、小姑娘在浴室里干什么?浴室里还可以干什么? 9、小姑娘，这是什么地方呀?观看画面，(出示字
6、卡“餐厅”) 10、 餐厅是干什么的地方? 11、 我们在小姑娘家玩得快乐吗?时间不早了，咱们该回家了，跟小姑娘再见。 四、看大书其次遍。(指读) 五、师幼共同阅读小书，提示幼儿留意正确的看书姿态及方法。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 3、小班语言活动丁丁的家教案反思 活动目标： 1、通过嬉戏进一步感受五官的名称、位置及特定作用。 2、
7、引导幼儿大胆的用“我的会”进展表述。 3、培育幼儿学会爱护五官的方法。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、布置一个娃娃家、(红黄绿)的盒子内画有耳朵、嘴巴、鼻子,一个立体人物(丁丁) 、录音雷声和录一段丁丁打招呼的声音,进场音乐开汽车和完毕音乐欢乐六个宝. 2、五官图人手一份、胶水、抹布若干、每人一张照片贴在活动室墙上. 活动过程： 一、导语 1.珍宝们!我们一起去丁丁家去做客好不好?(好)预备上车Are you ready?(Yes) Lets got(音乐,开汽车) 2.哦!瞧,丁丁,Hello!丁丁,一起打个招呼吧!(Hello,
8、丁丁) 丁丁:Hello,你好你好,请坐吧 3.哇!丁丁家可真美丽呀!你们都观察了什么呀，(幼儿自由说)你们是用什么看到的呢?(眼睛)你们水汪汪的大眼睛看到了什么颜色的盒子呢?哦，你们的眼睛观察了红、黄、绿颜色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧! 4.(掀开黄盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸，你的嘴巴会干什么?(我的嘴巴会) 5.(咚咚咚)什么声音?再来听听，(鼓声)鼓声真好听，我们来学学吧!(由慢到快打节奏)小朋友可真棒，这么好听的声音你是用什么听到的呀?(耳朵)那你的耳朵宝宝还听过什么声音?(幼儿自由说)丁丁的耳朵也能听到这些声音，可是他的耳朵宝宝藏在哪个盒子里呢
9、?(幼儿自由说)好，听你的翻开绿盒子，我们一起来喊：芝麻开门!哇，你们可真棒猜对了(鼓舞一下)雷声捂住耳朵，什么声音?这么响?(打雷声音)哦，打雷的声音响吧!那以后听到这么响的声音该怎么办呢?(捂住耳朵)要爱护好我们的耳朵. 6、 唔，什么气味呀?(香水味)你用什么闻到的呀?(鼻子)那我们来问问爸爸妈妈有没有闻到香香的气味好不好?(提问家长)你的鼻子也闻到香香的气味吗?那请你来帮我们把鼻子宝宝请出来吧!小朋友热闹的掌声欢送家长. 家长说：这是什么呀?(鼻子)你们的鼻子还闻到过什么气味呢?(幼儿自由说)那你们的鼻子除了可以闻气味还能干什么呢?(呼吸) 、 教师：好，就用我们的鼻子试一试(吸气、吐
10、气)小朋友们做的真好，感谢家长的帮忙.Thank you,Bye-Bye. 7、丁丁有这么多珍宝，有眼睛、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚呢!你们也有这些珍宝是吗?(是)好，那我们来做一个珍宝在哪里小手预备!哇，做的可真棒，瞧!丁丁家有你们的相片呢!小朋友找出你的相片告知爸爸妈妈你的珍宝在哪里?它们会干什么?亲子活动爸爸妈妈们!你们看那里有个宝宝少了五官的，请带着你的宝宝来帮帮它，帮它贴上美丽的五官，好吗?那我们先贴什么呢?(鼻子)贴在那里(脸的中间)，现在开头贴吧!音乐欢乐六个宝教师巡回指导. 教师说：贴好了吗?(贴好了)请爸爸妈妈们带着你的宝宝一起合作把作品贴再美术拦上.感谢!(活动完毕) 活动
11、反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。 4、小班语言活动暖和的家教案反思 活动目标 1、通过嬉戏活动，激发幼儿情愿帮忙别人的情感，培育幼儿对围拢搭建的兴趣。 2、稳固幼儿对大小的区分力量，进展幼儿的语言和制造性。 3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。 2、5筐不同材料的建构积木
12、。 活动过程 1、导言兴趣： a.出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈，小的是宝宝。 b.冬天到了，小朋友你们的家里温和吗?可是这些小动物也想有一个暖和的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个暖和的家，你们情愿吗? 2、感悟表现： a.教师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的家。(教师讲解示范围拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。 b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个暖和的家吧!(幼儿动手操作，教师观看指导，引导幼儿搭建不同的家) c.引导幼儿与动物交谈，如：“*你喜爱什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。” 3、点
13、拨指导： a.出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。) b.情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊!咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。 c.老虎依次观看每个小动物的家： 这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。 这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。(教师或其它幼儿提示仆人赶快进展补救) d.老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。(引导幼儿表现出快乐的心情) 4、 扩展延长： 你们为小动物们造了很暖和的家，小动物们都特别快乐，它们想和你们做好朋友，你们情愿吗? 请幼儿每人抱一个
14、小动物，带小动物到绿草地玩。 活动反思 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 5、小班语言惊奇的家教案反思 活动目标： 1.理解故事内容，学习故事中重复的语句：“惊奇，XX怎么会XX呢?“这个嬉戏真好玩，我也要玩。“ 2.丰富词语：“走“、“跑“、“跳“、“飞“。 3.能用心倾听，体验故事中好朋友一起嬉戏的欢乐情感。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯
