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1、 初中生读朝花夕拾有感 【篇一】初中生读朝花夕拾有感 在朝花夕拾中，鲁迅大量使用了比照和挖苦的手法。如在从百草园到三味书屋中，鲁迅首先使用了很多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道“我”不得不告辞百草园去三味书屋上学。前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，表达了鲁迅对旧社会私塾的不满。在藤野先生中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会遗忘带着结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的” 但藤野先生对工作是极其仔细的，他把“我”的讲义都用红笔添改正了;血管移了一点位置也要指出。这个比照手法，较好地写出了藤野先生的名贵品质
2、，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教导及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻视态度形成了鲜亮的比照，表达出藤野先生是个真正的君子。朝花夕拾用平实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有的童年故事，抨击了囚禁人的旧社会，表达了鲁迅先生要求“人的解放”的愿望。 【篇二】初中生读朝花夕拾有感 偶然收到一条朋友的短信，才发觉已许久没有联系，突如其来的关怀让人觉得暖和。不自觉地想起初中的生活，彼此形影不离的那段日子，平凡而冗长，却依旧清楚无比，甚至是每个细节。 很早就读过鲁迅的朝花夕拾，文中描绘了很多他童年的生活以及早年的经受。当读到范爱农中的一段：“从今我总觉得这范爱农离奇，
3、而且很可恶。其次天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。”在书上踌躇满志的鲁迅，原来也像我一样，在那个纠结的年龄里，对范爱农又爱又厌，正如我们那年为一颗糖而与好朋友争吵，继而又在好友劝慰中与她深深拥抱。 “油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”当这些字句映入眼帘，我仿佛回到了自己那无忧无虑的童年时代。小时候或许就是这样吧，有着天马行空的想象力，所以不管什么都会触动我们甜甜的笑。或许每个人都在回忆那些再也回不去的时间吧。即使是曾经的不快乐，也会由于时间的消逝，镀上一层淡淡的金色，仿佛当下的生活永久比不上过往的岁月。 每个人都拥有不同的过去。正如黄磊说，“你在某个午后观察一位老人，
4、很老很老，阳光下，坐在街角。你哪能知道他经受过什么，你哪能知道他的一生。”朝花夕拾或许不仅是鲁迅写给读者看的，更是写给他自己看的。可读着读着，又觉得它不仅指引我们体会鲁迅，更让我们回味自己。 于是本不该是朝花夕拾的年纪，却也有很多值得回忆的片段。 然而，总有人说人不能活在过去，活在回忆里。我也懂得，人应活在当下，活在今朝，活在自己的阳光里。所以，“朝花夕拾”过后，能做的，只有把握当下的时间! 【篇三】初中生读朝花夕拾有感 在快乐、欢乐、的寒假生活中，我阅读了朝花夕拾这本书。 朝花夕拾中的每一篇文章，都记述了鲁迅先生从童年的生活到青年时求学的不同阶段的过程，追忆那些难以忘记的人和事，抒发了鲁迅先
5、生对往日亲友和师长的思念之情。 从鲁迅先生的朝花夕拾从百草园到三味书屋中，我仿佛觉得眼前消失了一幅幅令人神往的自然画。读鲁迅先生的这篇布满对童年回忆的散文，可以感受到发自鲁迅先生心底的那一份喜爱大自然，憧憬自由的童真。在三味书屋中，有寿先生严峻的教导，也有同学们心中的孩子气。当寿先生在入神的读书时，却不知道同学们再干着各式各样的事，其中鲁迅先生正在聚精会神的画画 我觉得幼年的鲁迅和平凡的孩子一样，布满了欢歌笑语，布满了鸟语花香，可是童年已离他慢慢远去，留下的只是回味无穷的记忆，所以我们要留住自己的童年，把留在心底，也变成我们那散琐的记忆。 在我们的童年中，也有很多记忆犹新的事情：我再上五年级的
6、时候，星期六、星期天常常在写完作业后到河堤上的草地上，春天时，用柳条编柳帽;夏天时，躺在草坪上沐浴阳光;秋天时，到草坪上和伙伴们一起捉迷藏;冬天时，大家一起打雪仗那片和地上的草地，是我最难忘，最回味无穷的地方。 让我们细读一下朝花夕拾，体会一下与我们不同年月的童年之梦，和鲁迅一起喜爱大自然，憧憬自由! 【篇四】初中生读朝花夕拾有感 人们常说书籍是人类进步的阶梯，回忆温馨童年的美妙趣事与父母不顾及孩子心理的所谓理性批判，是鲁迅先生写的朝花夕拾。 我忐忑着，拿着书来了。他和我同坐在堂中心的桌子前，教我一句一句的读下去。我担着心，两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。
7、”他说完，便站起来，走进房里去了。我好像从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 这样一个小片段，就可以表现出鲁迅对看会的渴望与父亲对他的一次次阻难，也表达了鲁迅对父亲让他此时背书的怀疑不解。鲁迅先生用朴实的语言回忆了以前，并且对家长与教师作了理性的批判，说明白教师与家长让孩子死读书这样的训练方式，或许有悖于孩子的自然进展读着，读着，强记着的，而且要背出来。也同时表达了对死读书的厌烦与无奈的心理。 温馨的回忆，让我们身同感受。佩服鲁迅先生能英勇地批判了当时社会，对书籍的死读，硬读，死背，“粤自盘古”就是“粤自盘古”。 朝花夕拾表达了鲁迅先生勇于批判封建思
8、想习俗的不合理! 朝花夕拾赐予了我深深的感受! 【篇五】初中生读朝花夕拾有感 暑假期间，我读了一本非常的书朝花夕拾。 朝花夕拾是鲁迅的回忆性散文，共有10篇文章，狗。猫。鼠、阿长与、二十四孝图、五猖会、无常、从百草园到三味书屋、父亲的病写于北京，琐记、藤野先生、范爱农写于厦门。全书记载了童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘记的人和事，抒发了对往日亲友和师长的思念之情。而且对反动、守旧势力进展了抨击和嘲讽。 这本书的10篇作品中，我最喜爱的是从百草园到三味书屋，它描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋中读书的乏味生活，提醒了儿童宽阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾训练的锋利冲突，表达了应让儿童安康活泼成长的合理要求。 由此让我想到当前的应试训练制度，把学生埋在书海和各类考试中，不是少了很多儿童的乐趣吗?比方：有时我写作业感到累了就想休息一下，玩一会电脑换一换脑筋，可爸爸总是说：“作业不写完，不能开电脑”。 通过这篇文章，我觉得家长关怀我们的学习是好事，但也要理解我们，我们会合理安排学习与消遣的时间，我们盼望不仅能在学习中消遣，更能在消遣中成长。同时，在读这些文章时，我理解到在写作手法上，常插入相关的童话、传奇和典故，使文章更增加了很多阅读的趣味。 这就是朝花夕拾给我的启迪，我会永久记住这篇佳作。
