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1、卖火柴的小女孩图文结构式教案学 校： 思 练 镇 中 心 小 学 学 科： 语 文 执教者：莫兰卉课 题卖火柴的小女孩教学目标大目标：学习课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。小目标：理解虚幻的童话故事中所蕴涵的现实意义，领悟作者的虚实结合的表达方法并体会这种写法的好处。教学重点难点1、 体会小女孩一次次擦然火柴所看到的种种幻想和她悲惨生活的联系。2体会文中字里行间特别是最后三个自然段中含义深刻的语句，所表达作者的思想感情。课型方式要素组合方式授课时间40分钟设计意图1.回忆自己所读过的童话故事。激趣导入 3分2.加深对童话故事的了解。1.了解课文的写作顺序合作学习 8
2、2.自学文章的主要内容。寻找“美丽”、感受“幸福”： 141.品读课文“擦火柴”的部分让学生通过幻象和现实对比，读出小女孩内心渴望美好和现实的残酷。1、 议一议，对比体验“幸福”。感悟“幸福”体验“不幸”。 102、点明实质的“不幸”。1、总结表达方法：对比观察画面你体会到了什么？点明中心总结全文 5苦乐对比 52、升华情感，点拨提升：教学环节1、 回忆课文的相关内容。2、课文的主人公是谁？给你留下什么印象？1、自由读文，思考：课文先写_，接着写_，最后写_。2、运用气泡图呈现。1、朗读课文第二、三大段，了解小女孩几次擦然火柴，每一次都看到了什么？2、“多么美丽的东西”指什么东西?怎样看到的？为什么会产生这样的幻影？3、完成填表格。（发给学生表格）4、展示自己填好的表格。1、理解两个“幸福”的含义。2、从“谁也不知道”这几个字中你读懂了什么？（人们对小女孩之死漠不关心。人们缺少爱心。人心太冷酷了）11111111111、回顾课文，课文向我们讲述了一个什么样的故事，你从故事中又体会到安徒生爷爷的什么思想感情呢？2、你现在的心情怎么样？你喜欢文中的小女孩吗？3.和小女孩相比你觉得自己幸福吗？怎么理解：“幸福”？在学生的发言后结束教学。
