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1、导学案 七 语 上 册 高效课堂 寇家河中学 设计：王海军 审核：李金仓 班级： 组名： 姓名： 时间： 【57-29-1湖心亭看雪】学习目标：1、借助注释和工具书，整体感知内容大意。指导学生背诵本文。 2、通过做检测题目、反复朗读、小组合作交流、教师精讲点拔的方法，解决疑难问题。 3、通过对比赏析，体会本文的用词简练与白描的写作手法。 学习重难点： 1、重点：体会本文的用词简练，指导学生背诵。 2、难点：用词简练与白描的写作手法。 学法指导：自主合作探究【知识链接】： 背景解读湖心亭看雪写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二
2、。文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。 学习流程：【自主学习】：1、初读课文，圈画文中生字词，给出下列加黑字的正确读音。 更定（ ） 拥毳衣炉火（ ） 雾凇（ ）沆砀（ ） 喃喃（ ） 莫说相公痴（ ） 2、结合课下注释，解释加黑词语。（1）余住西湖（ ）（2）是日更定（ ）（3）拥毳衣炉火（ ）（4）上下一白（ ）（5）焉得更有此人（ ）（ ）（6）客此（ ） 3、指出下面句子中的通假字并解释。 余挐一小舟。 通 ， 4、 解释下列多义词的意义和用法。（1）一：上下一白_长堤一痕_（2）更：是日更定_
3、更有痴似相公者_（3）是：是日更定_问其姓氏，是金陵人_（4）绝：湖中人鸟声俱绝_与妻子邑人来此绝境_ 5、古今异义 是日更定（ ） 上下一白（ ） 余强饮三大白（ ） 两三粒而已（ ） 6、词类活用 客此（ ） 7.我的疑惑：【合作探究】： 1、叙事是本文的线索，请找记叙文的要素， 看雪的时间 目的地 人物 事件 2、文章写于明朝灭亡后，却用明代的纪年，有何深意？ 3、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？ 4、文中引用舟子的话有何用意？ 5、结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？ 6、文章开头写“独往湖心亭看雪”后又写到“舟中人两三粒”，而后又写到“到亭上，有两人铺毡而坐”。这样 写从情节上看有什么作用？ 【当堂达标】1、 湖心亭看雪选自 ，作者_，字_，_（朝代）_人。著有_、_等。2、 自读（12遍）给下列注音：更（ ）定 毳（ ）衣 雾凇（ ） 一芥（ ） 沆砀（ ） 铺毡（ ） 强（ ）饮 喃喃（ ）【课外拓展】 古往今来咏雪的古诗文极多，请摘录几句。 【课后反思】自我评价： 对子评价： 教师评价： 教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！
