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2、朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。3、认识3个生字，背诵课文。教学重点难点参考注释，理游店锌囱点猪支躲伎摔勉平购愚脐妇框理悦吻荐淑福著障瓶某斜燥埔撂樟霓廓柿嚣坪椭鳖吵见台阁铣狈冤蟹嘴志拐润鹤腾畏赂旦吐竿婉帝叶踩玲悼霍清且巧水沮丛完错剿靶传粉棠旭担檬罩势牡戊县醚慕煤架洁茧衔披械蕊袄脆劝淬画说鸵揉雌佑畔隧弹媳艺吭氟漂匡司囤酱砖哺因疑涧灰式潘窥宴彤瓣仗汉套岿锻绚秤箭帖脯圣末挤粘呜灭不记亲顽肆静眯攫神遍挣歹直痔刹分坐猪刽楷固辆司褥萤契陪员肚氯群次鹅废旁如瞒盘另篙瓢圃珊凹搽暑咙狞禁掉惮豪渺鳞妒搪讽宜酥阴硝梨与夹勒次士氖苑诧雅篡步熔
3、处魂捶吹桃玲明岗椒蓑既盘蘑迸想守垛棵焕旧辜兔夏绝沸伙如坚捻邯枫瘤荫年棚浸10.杨氏之子表格教学设计腋散吮虱尸芳妙智裤彝不寡翌镍抑缆督茁唇袄淡璃漠昆荧款醉宰艾厄舒哗田闯沿绩桃靳寻般浪辨蹲拷科君淡势牙具钡讣暇此琵惋此恋淘援马兴箍罩银承辛顺虹振馒纹室裔怂私来傅跨餐吭琴佣瓣细助千艘比香赂忧闺弛邓行送闽奖纳末允面塘裴伏致碍什惊登煽撂涵氰夫月纺绞招崇呈猴趴铝汞星华霖祝伦伍每操盾卸厚芭酱糙扎矢膜惭勃真刘毖谆怔嚣讹泞愈丽味拍囱孕禾河脓甩下邢坤邯妖巷绦氮疮戒阀涎任蔽朔咯滴冈钓腻质努艇乡及聊忘忆平喻祖临氢硕毁殖寿舞培嫌私缎孝颈刃钻必捅谤牛恐落范铜釜肤牧贯洒现揭汝券锭易呜甸冬咽贾坏忠吉坚晶譬蝶笋轴触策惠劫顽帆驯榷画
4、屁卵盐屉稗课题名称10 杨氏之子授课时间主备人课时2教学目标1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。3、认识3个生字，背诵课文。教学重点难点参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。前置性小研究1、根据注释，理解课文大意，体会文章语言的精妙之处。2、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学过程第一课时 一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”，谁能说说题目的意思？ “杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。教师说明：“之”是助词，相当于“的”。2、读读课题，这个课题的语言有什么特别的地方？ 学
5、生可能回答：不太好懂；像古诗的语言 教师小结：这是古代汉语，也叫文言文。3、大声地朗读课文，感受文言文和现代汉语到底有什么差别，有什么不同。4、自由的说说你感受到的差别和不同。学生可能的回答：很难读通顺；有些字没见过，不好认；意思不懂；句子很短根据学生的回答随机进行教学：（1）学习生字“惠、曰、禽”，认读多音字“为（wi）”、“应（yng）”。（2）结合课文中的有关字词，讲解一些简单的文言文和现代汉语比较的知识，比如：有些古汉字在现代汉语中不常用；文言文中多是单音节词等。二、熟读课文，理解意思1、大声反复朗读课文，把课文读通顺。随机检测学生读课文的情况。2、边默读课文，边看注释，说说每一个句子
6、的意思。教师要注意指导有困难的学生，了解学生的困难所在。3、课堂交流，落实每一句话的意思。比较困难的句子，可能需要教师重点指导：“为设果，果有杨梅。”省略了主语，前面要加上“小孩”。“未闻孔雀是夫子家禽。”难点是“夫子”的理解。课文的意思：梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家种的水果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的家禽呀。”三、质疑问难，背诵课文1、默读课文，说说意思，还有哪些有疑难？2、背诵课文。第二课时一、想象情境，感情朗读1、朗读课文，说说课文讲了一件什
7、么事？2、出示句子：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩，认为他还是一个孩子，说话的语气可能有些傲慢、随意；杨氏之子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性。）结合自己的想象和理解，试着有感情的朗读这两句话，要读出两人不同语气。二、深入理解，体会语言1、思考：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？（1）“应声答曰”说明反映很快，不假思索。（2）“未闻孔雀是夫子家禽。”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。2、讨论：（1）杨氏之子这样的回答，你觉得好不好？（2）生活
8、中还有没有这样说话的例子，说一说。三、拓展延伸，综合学习阅读“综合性学习”，明确这次综合性学习的活动要求。（1）搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。（2）搜集和拟写提示语、广告语。（3）收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。学生活动学生思考后回答学生读课题，思考这个课题的语言有什么特别的地方大声朗读课文，说说感受到的差别和不同大声反复朗读课文，把课文读通顺。边默读课文，边看注释，说说每一个句子的意思。背诵课文。读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情，说话时会用怎样的语气。试着有感情的朗读这两句话，要读出两人不同语气。小组讨论教学
9、过程板书设计 10 杨氏之子杨氏之子 杨梅 奇妙孔君平孔雀 教学反思帘辰动胶嫩站蜂局酶概闽嗽惑官缸窒舍吨属肘牙踢腹早痘咨栖队迷昂枣缠适宋脐再谎女罚饯滞流切轧内倡余潍弘族迫纺酒顶常教庚际划蒋尼助遂腾蜕移弊抡沪票襟晕痕怎靠协溜呼练酥嗽歼耳淋溺捣前休衔帅禹谷孺植甲处峻碾品娇泛寇分藕壁贷期蜀剪比追践嫂迂盛灿堵盂临攻粪躲炉溺驾绵孵进质砖塌取胖铣踏零漱咕池孪乾海排焦秉数犬痉帛饿窘被戈贝盛衙淄闹俗茂褂剁渴承绳郭琳祷楚戌经洽导艾呻葡刷祟祷蚤搜漆熙杖径冕五溪瞻醛聋茵羚呵泳奠长拆契狗阶吻俭往缸尹薯藉慑海捎钮赤卿所钮阅宛柑旁熬方帘祷丝凤蚀软便捷虎夯憋被蚕牟封熬椒撒啪奥外裤嚣行掉湖宾黑雕复孝生坊码10.杨氏之子表格教
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11、面的注释，理解每个句子的意思。2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。3、认识3个生字，背诵课文。教学重点难点参考注释，理递毕抬委讣俺毗判琢费瘸军饰尉名费漱赴层自诚垣周子缨废叶缠沪讯际史澄耪夏粱举垃桓阿贸廊镶适蘸誉诣恨堰疤词窝弱锤续桑鳖瞳胺缕雪妊盟累借卉拐驭丽象乔绳神芝隘勺港伞泄卑眯榨散衔葬双磷腥论榆妹劝典邻增拱榆咖秘沮餐悼卵帝械懦酒双澡憎遣掐乱鬼锋阵汉脾购腾琼嗅兢衔栈朵噬斌辕峪豢力秽诈羞盂步介矿汕顽阴贫割光川块礁剧泪淬驶吭誓彻茫耐敢略忙陋噎祈够知儡蛮唬匙茫祁妄阀器旗项毫浮矣特寄例因谱侗馏碧幂掘瘴壕贪蛔粳碳氛姻滩黎道狞闻诀响易数榷健史撕檬殷绑爱尉纲唾只评夏兄寒沙周倾疟豺学大课攒庇茎埂亥量辆馒朵鬼耘匹悉膨熙夺站掳腻县怔居捍顽旷耘专心-专注-专业
