《高中语文 促织课课练 大纲人教版第四册 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 促织课课练 大纲人教版第四册 .doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、训练二十四促 织课前预习1.在括号里写上恰当的读音。答案：(1)qio （2）qing （3）zhng2.依次填入下面一段话中划线处的标点恰当的一组是（ ） “写妖写鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”这是郭沫若为蒲松龄纪念堂聊斋馆写的对联。“写妖写鬼”指聊斋志异的题材内容它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”则概括了它在艺术上的成就。今天这节课要学习他的名篇促织，让我们来看看这个评价是否恰当A., 。B.。；“ ”。C.，； ？D.。，“ ”？答案：A解析：促织是聊斋志异中的一篇，书名和篇名都应使用书名号，所以处应为书名号，据此可排除B、D两项
2、。结尾句虽出现了“是否”这样的疑问句，但前面说“让我们来看看”这显然不是疑问句，而是陈述句或类似于祈使句的句子，所以处只能用句号。据此C项也不合适。3.说说下列句子中加点的字的特殊用法。 市中游侠儿得佳者笼养之（ ）昂其直，居为奇货（ ） 成然之（ ）答案：名词作状语，用笼子。形容词的使动用法，使高。形容词的意动用法，以为然。4.指出“村中少年好事者驯养一虫”的句式特点。答案：定语后置句，“好事者”修饰“少年”。课堂巩固1.书写全部正确的一项是( )A.跬步 目不交睫 迄今 直接了当 B.赏赉 连城拱壁 竦立 居为奇货C.觇视 辗转反侧 卓异 封妻荫子 D.邑痒 望风披糜 裘马 敷衍塞责答案：
3、C解析：A项“接”应为“截”；B项“壁”应为“璧”；D项“痒”应为“庠”，“糜”应为“靡”。2.对“魂化蟋蟀”这部分理解不正确的一项是（ ） A.作者紧紧围绕着人物的命运来写其心理变化。成名夫妇由惊到怒、由怒转悲、由悲生忧等一系列感情变化，增强了小说的喜剧气氛。B当虫毙儿手，儿不知去向时，成名顿时陷入绝望之中，“如被冰雪。怒索儿”表现了“由喜而怒”的心理变化。C“得尸于井”，发现幼子投井自杀，顿生惜儿之念，自然地“化怒为悲”，“抢呼欲绝”，“相对默然，不复聊赖”，又转入无限的悲愁。D.发现幼子复苏，成名夫妇仅是“心稍慰”，缴纳不上促织会使家破人亡，成名陷入焦虑，甚至“不复以儿为念”。“虫宛然尚
4、在”，绝望中又现希望。“壁上小虫忽跃落襟袖间”，对成名似有感情，这与成子化虫暗相呼应。答案：A解析：A项“增强了小说的喜剧气氛”有误。3.根据解释写出成语。(1)形容神貌呆笨(因恐惧或惊讶而发愣)。（ ）(2)面对着墙角哭泣，形容非常孤立，或喻失去机会而失望。（ ）(3)穿着轻暖的皮袍，骑着肥壮的骏马，形容富贵人家子弟。（ ）(4)比喻一人发迹，同他有关系的人都跟着得势。（ ）答案：（1）蠢若木鸡（呆若木鸡） （2）向隅而泣 （3）轻裘肥马 （4）一人飞升，仙及鸡犬（一人得道，鸡犬升天）4.促织一文以“促织”为线索，叙述清晰，又曲折动人。它的情节可以概括如下：征虫觅虫（ ）（ ）（ ）（ ）斗
5、虫献虫。（每空填两个字）答案：求虫 得虫 失虫 化虫5.读下面一则与促织相关的“野史”，与课文作比较，有哪几处不同? 宣宗(宣德)酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督遣，得一最良者用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异。窃视之，跃出为鸡啄食。惧，自缢死。夫归。伤其妻，亦自刭焉。(吕毖明朝小史) 答案：上文是一大悲剧，蒲松龄改写的促织却是“喜剧”。两文比较，还有几处不同：野史为以骏马换促织；妻失促织，惧而自缢；鸡啄食促织；夫亦自刭。蒲松龄的高超之处在于想象丰富，构思精巧，能将简单的原始材料演化出复杂曲折、扣人心弦的情节，在写作技法上值得我们借鉴。课后检测一、本课阅读阅读下面
6、两段文字，完成14题。 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿，得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益?不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼。于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济；即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽
7、。1.对下列句子中加点词的解释，不正确一项是（ ）A昂其直，居为奇货（通“值”） B邑有成名者，操童子业（持）C.死何裨益（益处） D靡计不施，迄无济（最终，始终）2.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同一项是（ ）A有华阴令欲媚上官，以一头进 覆之以掌，虚若无物 B市中游侠儿得佳者笼养之 令以责之里正C.即捕得三两头，义劣弱不中于款 即道人意中事，无毫发爽D每责一头，辄倾数家之产 辄羞赧弃去之3.翻译下列句子。（1）假此科敛丁口。（2）宰严限追比。4.下列对节选部分的叙述与分析，不恰当的一项是( )A.“宣德间”，明代朱宣宗年号，作者借讲述前朝故事，曲折地表现了对清代黑暗现实的强烈愤慨。
8、 背景，一只促织会“倾数家之产”，这祸患就起于宫廷。C.围绕着征集促织，县官、公差以及衙内皆从中鱼肉百姓，以饱私囊。D成名“充里正役”是受里胥的陷害，以致家业败落，因缴不上促织又惨遭杖刑，只想“自尽”。1.答案：B解析：B项“操”解释为“从事”。2.答案：C解析：A项都为“用”，B项都为代词，它；C项分别为“即使”和“就”；D项都为“总是”。3.答案：（1）（乡里的差役）借这个名义向老百姓摊派费用。（2）县令严令期限，催促交纳。解析：（1）假：借；丁口：老百姓。（2）宰：县令；比：追征。4.答案：C解析：C项文中没有涉及“衙内”。二、拓展阅读(2006高考上海卷，17，1921)阅读下文，完成
9、58题。 白少傅居易，文章冠世，不跻大位。先是，刘禹锡太和中为宾客时，李太尉德裕同分司东都。禹锡谒于德裕曰：“近曾得白居易文集否?”德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。”及取看，盈其箱笥，没于尘坌，既启之而复卷之，谓禹锡曰：“吾于此人，不足久矣。其文章精绝，何必览焉!但恐回吾之心，所以不欲观览。”其见抑也如此。衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有学士才，非宰臣器。”识者于其答制中见经纶之用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相知，人皆惜之。5.写出下列加点词在句中的意思。（1）文章冠世（ ） （2）不跻大位（ ）（3）盈其箱笥（ ） （4）为时所排（ ）6.把下列句子译成现代汉语
10、。（1）吾于此人，不足久矣。（2）累有相示，别令收贮，然未一披。7.从刘禹锡、李德裕的对话中，可以看出刘的意图是_，李的态度是_。8.文中为什么要将白居易与贾谊相比？请联系全文加以说明。5.答案：（1）位居第一 （2）登、升 （3）充满、装满 （4）排挤6.参考答案：（1）我和这个人相比，一直有不足之处啊。（2）不断有人给一些文集让我看，我把它们收藏起来，可是从来没看过。解析：（1）“于”解释为“和”，“久”解释为“一直”。（2）“相示”为“示相”，“相”为指代性副词，相当于“我”，“披”指“看”。7.答案：举荐白居易 忌妒白居易解析：李德裕的“但恐回吾之心，所以不欲观览”以及文中的评论不难看
11、出李的忌妒之情，刘禹锡的意图可从他关注白居易看出。8.参考答案：二人都怀才不遇，因才遭忌，有执政的本领，却不被委以重任。解析：从文章最后两句可以看出。参考译文：少傅白居易，文章举世无双，却未曾升任过地位显赫的高官。从前，刘禹锡在太和年间做宾客时，与太尉李德裕都在东都做事。刘禹锡拜访李德裕，说：“最近你得到过白居易的文集吗?”李德裕说：“给了一些文集让我看，我把它们积攒起来让人放在别的地方收藏起来，可是我从来没看过，现在给你看看”。等取来一看，白居易的文稿装了满满一箱子，上面积了厚厚的灰尘，等把书卷打开后又给卷了回去，对刘禹锡说：“我和这人比，一直有不足之处啊，他的文章精彩绝伦何必看呢!只是害怕读后心中增添自愧不如之意，所以不想看。”对白居易文章的忌惮之心到了如此的地步。有地位的人都忌妒他，说他：“有学士之才，却没有宰相之能。”赏识他的人在白居易的奏对中发现他有治理国家的才能，可实际上他被官员所排挤，就像当年汉文帝时的贾谊，不被卿相所了解，人们都为之感到惋惜。
