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1、 小班主题孤独的小熊教案反思1、小班主题孤独的小熊教案反思 活动目标 1.理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。 2.体验小熊不欢乐到欢乐的心情。 3.知道微笑在交往中的很重要。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备 1.(欢乐、哀痛、哭泣)的图片。 2.两段音乐(欢快、抒情)。 3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图。 4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张表情图(欢乐、不欢乐)。 5.欢乐笑脸的贴纸。 活动过程 一、以嬉戏的形式，引出活动主题。 1.嬉戏：变脸。 师：今日，教师要和你们来玩一个变
2、脸的嬉戏，(分别出示快乐、生气、哭泣的图片) 看这是什么表情呢?你从哪里看出来它是快乐?(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。 2.讲故事不欢乐的小熊 出示小熊图片。 师：你们都是欢乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了?(不欢乐、不快乐、板着脸)究竟发生了什么事情呢?今日我们来听一个故事不欢乐的小熊。 二、操作教具，分段叙述故事回答下列问题，帮忙幼儿进展理解与体验。 1.(出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐)听教师叙述故事第一局部：不欢乐的小熊。从开头到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不欢乐”。进展以下提问。 (1)小熊长得怎么样?(美丽，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结) (2)小熊找小
3、猪，发生了什么事? (3)小熊找小猴，发生了什么事? (4)大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢?(不欢乐) (5)有什么好方法可以帮忙它呢? 2.(出示图片河马)教师连续叙述故事其次局部：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难受地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧”。进展以下提问。 (1)小熊怎么问河马的? (2)河马是怎么答复的? 3.(出示图片同时播放欢乐的背景音乐)教师叙述故事第三局部：小熊找河马。从“小熊心里想”到结 束，并进展以下提问。 (1)听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢? (2)小熊一笑，发生了什么事情? 4.利用图示法进展比照，进展情感梳理。 (1)(出示第一张图片)起先小熊的表
4、情是怎么样的呢? (2)(出示其次张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(快乐、笑)我们一起来学学。 (3)大家喜爱怎么样的小熊呢?为什么? (4)教师小结：大家不是由于喜爱小熊鼻子和蝴蝶结美丽才喜爱它，而是由于小熊那好看的微笑。 三、迁移故事阅历，把欢乐与不欢乐的情感与生活相结合。 1.平常，你是怎么跟小朋友一起玩的呢? 2.我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜爱哪个小朋友?那我们应当怎么帮忙她呢?(给她玩具、吃的、心里想欢乐的事情，等等) 3.原来笑可以让人变欢乐、快乐，还可以干什么呢? 4.教师小结：微笑不仅让人变得美丽;能让身体安康;找到好朋友;用微笑跟别人交往还能给别
5、人带来欢乐! 活动延长： 跟朋友问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢? 反思： 感受孤独的忧虑。 “孤独”对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达美丽的小熊为何孤独，所以我在活动的一开头就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们争论为什么小熊长得这么美丽却谁也不情愿跟它玩?给孩子们创设了一个想说、有时机说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺侮小动物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不愿给别人吃所以大家不情愿跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样?假如你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样?孩子们说：“不快乐。”“很难过。”等，让
6、孩子们从自己的内心动身感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。”并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事?这一提问帮忙孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有朋友是多么孤独的低落心情。 享受微笑的甜美 在孩子们查找到小熊为何孤独的缘由之后我问：“小熊应当怎样做，小动物们才情愿跟它玩?”孩子们大声说：“对朋友要微笑。”我就奇妙的说：“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了?小熊笑了之后小动物们又是怎么样的?”让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮忙幼儿理解故事的内容。 听后问：“大家喜爱怎么样的小熊?孩子们深刻的感受到原来小动
7、物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永久留住这甜美的微笑。 整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明白一个正确的导航。一个活动之后总有很多的缺乏比方：1、我对幼儿的关注不够全面，如何让力量弱的幼儿主动的参加大家的沟通之中，是我还要努力的方向。2、最终我应当真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中，作为一种象征性的提示，随时告知幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友 2、小班社会孤独的小熊教案反思 活动目
8、标 1、愿意表达自己对故事的理解。 2、体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 故事挂画 活动过程 一、引入。 小朋友们，今日，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊? 今日啊，教师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫孤独的小熊。 二、故事叙述。 1、叙述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。 小熊去找小猪，发生了什么事? 小熊去找小猴，发生了什么事? 2、小熊那么美丽，为什么没有小伙伴呢? 叙述故事从“小熊找到大河马”至结尾。 小熊问大
9、河马，大河马是怎么答复的呢? 那，小熊笑了吗?小熊一笑，动物们发生了什么事情呢? 3、小朋友们，你们喜爱怎样的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊? 小熊脸上笑眯眯的，小动物们都情愿做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗? 那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们情愿和你做朋友。 活动反思 总结了一下，发觉这次的教学，存在着多方面的问题。 1、预备不够充分，上课前未与指导教师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。 2、授课过程中仍旧缺乏应急力量，不知道当小朋友有意捣乱的时候该如何应对，例如：
10、当我提出问题“你喜爱笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜爱板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。 3、还是不够放得开，还是紧急，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。 4、常规、秩序还是没有掌握好，未把握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反响不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。 3、小班社会活动孤独的小熊教案反思 活动目标： 1、体验小熊孤独和欢乐的心情，
11、知道微笑在交往中的重要。 2、愿意表达自己对故事的理解。 活动预备： 故事ppt、背景音乐。 活动过程： 1、激发兴趣，引出主题 (1)出示玩具小熊图片，引起兴趣。 今日，教师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得美丽吗?可这只美丽的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看! (2)大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧! 2、观看幻灯片 (1)观赏故事第一段：孤零零的小熊。 提问： 小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗? 小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗? 大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样? (2)观赏故事其次段：小熊去找河马。 小熊难
12、过极了，他又会去找谁呢?提问：小熊问大河马，大河马是怎么答复的? (3)观赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最终笑了吗?接着往下看。 提问： 小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了? 大家喜爱怎样的小熊? (4)师小结：小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是美丽的衣服，而是好看的微笑。 3、观看幻灯片，自由叙述 (1)今日教师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜爱哪一张?为什么? (2)原来大家都喜爱快乐的朋友，不喜爱板着脸的小朋友，“板着脸“可真是一件糟糕的事情啊。 4、观看照片、体验微笑带来的欢快心情小朋友笑的时候真美丽!微笑
13、不仅能使别人喜爱我们，还有利于身体安康呢!假如常常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越美丽! 5、完毕局部。 嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧! 故事：孤独的小熊 小熊长着圆圆的鼻子，穿着美丽的衣服。她每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。 熊妈妈问：“小熊，你为什么不笑呀?“小熊说：“我是最美丽的小熊，应当别人对我笑，我才不去对别人笑呢。“唉-“熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。 小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。 小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。 小熊找到大河马，难受地问：“我是美丽的小熊，为什么谁都不跟我玩呀?“大河马说：“你得对别人笑，由于大家都喜爱和快乐的朋友在一起。“小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。“大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。“小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。“小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。 小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈“地笑起来。 大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈“大笑，也乐得“哈哈哈“地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。 动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈“笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈“大家笑得好快乐。这
