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1、 幼儿园大班韵律旋转木马第九届音乐公开课教案 【活动目标】 1、A段局部：领头马站在国外，其他小马围坐在圈上。领头马随乐带着圈上小马一幸做各种的动作。 2、间奏局部：顿音时，领头马跟着节奏玩“点兵点将”的嬉戏，点到的即为幸运小马并跑到圈中间，预备做一个向上或向下的动作。 3、B段局部：幸运小马在圆心做或上或下的动作，圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马，嬉戏连续进展。 活动目标： 1感受乐曲活泼、动感的韵律，感知音乐中的变化并做出相应的回应。 2能随乐大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作，并与同伴合作玩上下相反嬉戏，体验跳跳玩玩的乐趣。 3能仔细倾听并区分前奏进入嬉戏以及“点兵点
2、将”前后的提示音，进展音乐听辨力量与良好的倾听习惯。 活动预备： 1、阅历预备：有玩过旋转木马，相反嬉戏的相关阅历。 2、物质预备：椅子摆成圆形、音乐bar bar bar、播放器、马头帽、旋转木马的视频等 活动过程： 1、故事导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿互动。 教师：小朋友们，今年是什么年7（马年）你们知道小马都喜爱做哪些动作吗？ 教师：有一群欢乐的小马，他们跑着、跳着、扬着马鞭去旅行啦！一路上看到了很多漂亮的风景，最终来到了“旋转木马王国”。小马也喜爱玩旋转木马了！它们在旋转木马王国玩了很久很久。天黑了，小马们快乐的回家了。 2、引导幼儿倾听音乐，鼓舞他们随乐表现小马的各种动态。 (1)幼
3、儿倾听音乐，感受音乐的旋律、节奏。 (2)幼儿大胆创编、表现小马的各种动态，教师鼓舞同伴间相互学习。 (3)引导幼儿倾听音乐，找出小马跑的提示音，自由表现小马动态。 3、玩“点兵点将”嬉戏，体验查找“幸运小马”的胜利阅历。 (1)幼儿倾听音乐，感知变化查找“魔法音”。 教师：音乐里有个魔法音，魔法音停在谁那里，谁就是幸运小马。我们一起把魔法音找出来吧！ (2)通过嬉戏“点兵点将”，学会按节奏查找“幸运小马”，获得胜利体验。 4、通过多种方式体验“相反嬉戏”，丰富上下相反的动作。 (1)观看旋转木马视频，感受一上一下的样子。 (2)与助教示范“上下相反嬉戏”，帮忙幼儿理解嬉戏的玩法。 教师：我和
4、我的好朋友做的动作一样吗？什么时候开贻不一样？怎么不一样？ 玩法：领头马站在圈外，其他小马围坐在圈上。领头马随乐带着圈上小马一起做各种的动作。顿音时，领头马跟着节奏玩“点兵点将”的嬉戏点到的即为幸运小马并跑到圈中间，预备做一个向上或向下的动作，圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马，嬉戏连续进展。 (3)师幼互动玩嬉戏，重点指导幼儿随乐做与领头马相反的动作教师：刚刚在做相反动作的时候，有没有遇到什么困难7 5、转变嬉戏的玩法，体验集体嬉戏的欢乐。 (1)倾听并找到让全体小马静止不动的“魔法音”，在静止的状态下玩“点兵点将”嬉戏。 教师：听到第一个魔法音时，全部的小马都得停下来，教师会来查找幸运小马，听到其次个魔法音时，幸运小马要快快的跑到圆心，预备好动作，其它小马解冻，开头做相反的动作。） (2)幼儿在椅子外围成一个大圆圈，共同在圈上嬉戏，进一步体验嬉戏的欢乐。 (3)邀请客人教师一起嬉戏，自然完毕活动。 教师：请客人教师站在小朋友的外圈，我们变成双圈朝同一个方向进展嬉戏跟刚刚不同的是，当我们听到选木马的音乐时，我们可以静止不动或轻声商议两人分工，之后由客人教师和小朋友两个人面对面的进展相反动作的嬉戏。 6、活动自然完毕。
