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1、课题9 音乐之都维也纳课型新授课备课人臧彬执教时间教学目标知识目标能正确、流利有感情的朗读课文。能力目标能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。情感目标凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养喜爱音乐的情趣。重点让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。难点让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学音乐之都维也纳的资料，教学课件。创境激疑导入。（播放蓝色多瑙河）伴随着美妙的音乐我们上课吧！从今天开始，老师要带大家到世界各地去旅游。维也纳是第一站（板书：维也纳）。维也纳还有一个美称，那就是（板书：音乐之都
2、）。齐读课题。合作探究一 初读感知。1.打开书，下面就用自己喜欢的方式读读课文。要求：读准字音，读通句子，看你对维也纳能了解多少。2.课件出示生词。欧洲生涯装饰金碧辉煌草坪优雅 博物馆 街头巷尾 掺和镂花梁柱3.交流：你对维也纳了解多少？你是怎么了解到的？过渡：你们真是学习的有心人，不仅可以从课本上获取这么多资料，还会运用网络学习！维也纳为什么会被称为音乐之都呢？下面我们来研究一下吧！【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教 学 预 设个 性 修 改合作探究二 精读课文。1.默读课文，看看哪些句子表现维也纳是音乐之都。按照课标的要求，我们每分钟默读大约500字，那这篇课
3、文，就要用1分40秒读完。好了，开始吧！2.交流品析：你从哪里发现维也纳是音乐之都的呢？（1）“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”（2）接着谈 ，哦，你可以从“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。”发现维也纳是音乐之都。（3）谁还有发现？你还发现维也纳的音乐魅力，还表现在维也纳星罗棋布的歌剧院，音乐厅。（4）“维也纳几乎一天也离不开音乐”，音乐是人们生活的一部分。是呀，同学们，不管何时何地，室内，室外，场合是随便还是严肃，维也纳人民就是在这样的音乐中享受着美妙的生活。你能美美地来读读吗？自由读推荐读配乐读。三、回味课文，学习表达方法。1.课文从哪几方面具体叙述维也纳是音乐之都的？2.你们总结的干脆、
4、利落，你们为什么这样快就做出了总结？3.对，因为前三个原因都是每段围绕第一句话写的。你再看看作者为了把意思表达清楚，是怎样具体描写的？选择其中的一个自然段，说说看。 【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教 学 预 设个 性 修 改拓展应用指导字形。1.这些生字中你最想提醒大家的是哪一个！重点指导：卑：“白”字里面是一撇。巷：最后三笔是“横折，横，竖弯勾”。辉：“光”的最后一笔是竖提。雅：是左中右结构的字，一定写的紧凑才漂亮。2.学生描红，临写。3.出示学生作品，评价改进。总 结同学们，通过刚才的学习，我们知道了可以从构段方式、写作方法、抓重点词句等方面来体会维也纳被称为音乐之都的原因，同时也学到了三种理解内容、练习写作的方法。作业布置搜集维也纳的资料，准备下节课办一张维也纳资料卡。搜集世界名都的资料，办一期世界之旅的手抄报。板书设计 9 音乐之都维也纳 古典音乐的摇篮 音乐装饰的城市 一天也 离不开音乐 世界歌剧中心 教学札记 【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】
