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1、凤泉区 四 年级上册语文第四单元导学案（ ）班级： 小组： 姓名： 主备人： 审核人： 学校： 课题落花生 课型自学展示课时两课时第一课时学习目标1、 我能将课文中的生字新词记入摘录笔记并进行自学。2、 我能画出重点词句，正确理解“居然、收获、羡慕、体面等词语在文中的意思。3、我能正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点目标1学习难点目标3学法指导质疑法 归纳法时间预设 自学导学（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（10分钟） 深化引领（ 5分钟） 达标检测（5 分钟）学案 导案学习流程自学导学1、我用自己喜欢的方式朗读课文。画出不认识或不理解的字词。2、我将课文中的生字新词记入摘录笔记并进
2、行自学。我发现这些字易读错： 这些字容易写错： 3、 我来说说自己对词语的理解：居然： 收获： 羡慕： 隙地： 体面： 荒芜： 吩咐： 夜阑：4、我要把课文再读一遍，在不懂的地方做记号，并提出有价值的问题。 认真读，工整写，养成自主学习的好习惯！用结合上下文或生活实际、等方法理解词语的意思。交流协作对学：1、对子互读课文，正音。 2、我要把不懂的问题和对子交流。 群学：1、交流摘录笔记 2、我要和大家交流课文围绕花生写了几方面的内容。 交流时要大胆发言，才会有所提高！展示激励1、 展示自主学习2、3。2、 展示有感情地朗读课文。勇敢发言展示自我深化引领 课文围绕花生写了几方面的内容，每一部分的
3、内容可以用一个词来概括。达标检测1、我会看拼音写词语。 ki p shu hu pn chn（ ） （ ） （ ） fn f bin bi j rn（ ） （ ） （ ）2.我会组词。辩（ ）茅( ) 溜（ ） 缩（ ）辨（ ）柔（ ）榴（ ） 宿（ ）知识链接许地山（18931941），现代作家、学者。名赞堃(kn)，字地山，祖籍广东揭阳，出生于台湾一个爱国志士家庭。小时候父亲曾以落花生作比喻教育子女,给许地山留下了深刻印象.1921年许地山开始创作时,就以落华生作为自己的笔名(在古文中，“华”同“花”),勉励自己要做一个具有落花生品格的人。许地山的医一生做到了”对人有好处“。他曾任师范、中
4、学、大学教员。和沈雁冰、叶圣陶等人发起成立文学研究会，创办小说月刊，抗日战争开始后，为抗日救国事业奔走呼号，展开各项组织和教育工作。后因劳累过度而病逝。郭沫若在悼文中这样写道：他不仅是诚实的创作家，真挚的学者，而且是一个及其健全的社会人.他有献身精神，对于名利竞逐，及其恬淡。凤泉区 四 年级上册语文第四单元导学案（ ）班级： 小组： 姓名： 主备人： 审核人： 学校： 课题落花生课型展示提升课时两课时第二课时学习目标1、我能有感情的朗读课文，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做伟大、体面的人”。2、我能抓住要点复述读文收获，以“落花生，我想对你说”开头，写一段话。3、
5、我会在重点词句旁边做批注，并对所摘录的重点词句进行补充。学习重点目标1学习难点目标2学法指导朗读感悟法 角色表演法时间预设 复习检测（3分钟）自学导学（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（10 分钟） 深化引领（3 分钟） 达标检测（4 分钟）学案 导案复习检测 1、课文围绕“落花生”写了 、 、 ，重点写 。学习流程自学导学1、 我要把课文认真读一遍，在重点词句旁边做批注，并写在摘录本上。2、 我能说说花生的用处，我还知道花生可贵之处。3、 我知道“父亲”希望“我们”做 的人。 交流协作1、分角色朗读课文2、我要和大家交流自己感受最深的地方。3、讨论交流花生的用处和它的可贵之处。 4、我
6、能结合课文判断“实在”和“体面”的意思。5、讨论交流“父亲”希望“我们”做什么样的人。通过对比来说花生的可贵之处。抓住言语中的重点句段理解。展示激励1、展示分角色朗读课文 2、我来说说花生花生的用处和它的可贵之处2、“父亲”希望“我们”做什么样的人。朗读时要注意人物的情感。深化引领读第一自然段，体会“居然”表达的情感。居然“能不能换成”果然或“当然”？方法一：根据上下文整体意思；方法二：尝试用近义词替换，进行比较。达标检测1、 我想做一个 的人。2、 请用“落花生，我想对你说”开头，写一段话。 。结合花生的用处和品质来写，要注意正确使用人称我的收获学习课文，一定有不少的收获，快写下来吧！凤泉区
7、 四 年级上册语文第四 单元导学案（ ）班级： 小组： 姓名： 主备人： 审核人：学校：课题拾穗 课型自学展示课时两课时第一课时学习目标1. 我能正确读写本课生字词，会写摘录笔记。2、我通过课文欣赏拾穗，来了解19世纪农民的生活和劳动。3. 我能理解“弥散、埋头苦干、承担、搜寻、描绘、联想、欣赏、逼真、切身”等词语在课文中的意思。4.我能正确流利地朗读课文。学习重点目标1、3 4学习难点目标2时间预设 自学导学（10 分钟）交流协作（5 分钟）展示激励（10 分钟） 深化引领（ 5 分钟） 达标检测（10 分钟）学案 导案学习流程自学导学1. 我用自己喜欢的方式把课文读了两遍，初步了解了课文内
8、容，我还会给这些字组词。臂（ ） 搜（ ） 腰（ ） 绘（ ）2. 我来把生字规范地书写两遍，易错的地方用双色笔标出。 3. 我来说说对词语的理解：埋头苦干 承担 欣赏 描绘 切身 联想 搜寻 弥漫 逼真 4. 我通过读课文，读课后资料，我对画家米勒的背景有了一些了解。并了解了19世纪农民的生活和劳动的特点。 认真读，认真写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。找近义词，结合上下文来体会，都是理解词语的好方法 。交流协作对学：对子间互读课文正音。说说词语的意思。组内交流：1、看图，想想作者是怎样用语言描述的。积极参与，勇敢现！展示激励1. 我来把对文中新词的理解告诉大家。2. 我来读读作者描写图画
9、的语言。敢于展示自我的孩子最棒！深化引领1、 引导学生概括每个段的内容，重点引导写作和观察图画都应该有顺序。2、引导学生怎么分类自己的问题，怎样处理分类后的问题。达标检测五、达标测评：1、我能根据拼音写词语。xio mi wn yo mi tu k gn( ) ( ) ( )f n mio hu( ) ( ) 2、我能流利地读课文。认真细心！准确答题！流利地读书！凤泉区 四 年级上册语文第 单元导学案（ ）班级： 小组： 姓名： 主备人： 审核人： 学校：课题拾穗课型自学展讲课课时两课时第二课时学习目标1、我会欣赏油画拾穗，并能说出感受和联想。2、我能深入阅读、与同学交流后，对所摘录的重点词句进行补充。3、我会把文中的问题标出来，并记录在笔记中。学习重点目标1、3 学习难点目标2时间预设 自学导学（10 分钟）交流协作（10 分钟）展示激励（10 分钟） 深化引领（ 5 分钟） 达标检测（ 5 分钟）学案 导案复习检测听写词语： 学习流程自学导学1、我要把课文读一遍，并能提出与课文相关的问题，准备在小组内交流。2、我会默读全文，知道拾穗是在一个什
