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1、7.4 7.4 探究物体受力时怎样运动探究物体受力时怎样运动第七章第七章 运动和力运动和力逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结作业作业提升提升课时讲解1课时流程2u什么是二什么是二力平衡力平衡u探究二力平衡探究二力平衡条件条件u物体在非平衡力下如何运动物体在非平衡力下如何运动从身边的问题出发从身边的问题出发如图如图1所所示，弹簧测力计测物重时，为什么弹簧示，弹簧测力计测物重时，为什么弹簧测力测力计计的示数就是物体的重力呢？的示数就是物体的重力呢？知识点知识点什么是二力平衡什么是二力平衡知知1 1讲讲11.平衡状态平衡状态静止在桌面静止在桌面的书的书漂浮在水面漂浮在水面的轮船的轮船匀速降落的匀速
2、降落的神舟飞船返神舟飞船返回舱回舱匀速下降的匀速下降的跳伞运动员跳伞运动员平衡状态：物体处于静止状态或匀速直线运动状态平衡状态：物体处于静止状态或匀速直线运动状态知知1 1讲讲2.二力平衡二力平衡静止在桌面的书静止在桌面的书匀速下降的跳伞运动员匀速下降的跳伞运动员二力平衡：当物体在两个力作用下处于平衡状态时，二力平衡：当物体在两个力作用下处于平衡状态时，那么这两个力是相互平衡的，简称二力平衡那么这两个力是相互平衡的，简称二力平衡总结归纳总结归纳：二：二力平衡：当物体在两个力作用下处于平力平衡：当物体在两个力作用下处于平衡状态时，称衡状态时，称二力平衡二力平衡。知知1 1讲讲拓展延伸拓展延伸三力
3、平衡三力平衡物物体体在在三三个个力力的的作作用用下下处处于于平平衡衡状状态态，那那么么这这三三个个力力是是相相互互平平衡衡的的，简简称称三三力力平平衡衡。三三力力平平衡衡问问题题，可可将将其其中中两个力合成一个两个力合成一个合力再合力再和第三个力构成二和第三个力构成二力平衡力平衡。知知1 1练练例 1惠惠州期中州期中 如图如图3所所示，下列物体受力示意图中，物示，下列物体受力示意图中，物体能处于平衡状态的是体能处于平衡状态的是()知知1 1练练思路导引：思路导引：由图知，二力作用在两个物体上，不是一对由图知，二力作用在两个物体上，不是一对平平衡力衡力，不能处于平衡状态，不能处于平衡状态，A 错
4、误；由图知，二力不在同错误；由图知，二力不在同一直线上一直线上，不是，不是一对平衡力，不能处于平衡状态，一对平衡力，不能处于平衡状态，B 错误；错误；由图知，这由图知，这两个两个力符合平衡力的条件，因此是一对平衡力，力符合平衡力的条件，因此是一对平衡力，能处于平衡状态能处于平衡状态，C 正确；由图知，二力的大小不相等，正确；由图知，二力的大小不相等，则二力不是一对平衡力则二力不是一对平衡力，不能，不能处于平衡状态，处于平衡状态，D 错误。错误。答案：答案：C知知1 1练练判断两个力判断两个力是否平衡是否平衡知知1 1练练技巧点拨技巧点拨(1)平平衡衡力力的的条条件件可可以以概概括括为为共共物物
5、、等等大大、反反向向、共线共线。(2)物物体体受受平平衡衡力力时时处处于于平平衡衡状状态态，处处于于平平衡衡状状态态时受时受平衡平衡力作力作用用(或或不受不受力力)。知知2 2讲讲知识点知识点探究二力平衡条件探究二力平衡条件2实验器材：实验器材：铁架台、滑轮铁架台、滑轮2个个、细绳、钩码若干、卡片。、细绳、钩码若干、卡片。利用利用控制变量法控制变量法进行探究。进行探究。知知2 2讲讲实验设计实验设计卡片为研卡片为研究对象，究对象，研究卡片研究卡片静止时在静止时在水平方向水平方向上受到的上受到的拉力关系拉力关系1.如何改变力的大小如何改变力的大小？挂上不同的钩码挂上不同的钩码2.如何改变力的方向
6、如何改变力的方向？卡片稍向下移动卡片稍向下移动3.如何使力不在一条如何使力不在一条直线上？直线上？卡片扭转一个角度，使卡片扭转一个角度，使拉卡片的细绳相互平行，拉卡片的细绳相互平行，但不在同一条直线上但不在同一条直线上4.如何使力不作用在如何使力不作用在同一张卡片上？同一张卡片上？用剪刀将卡片剪成两片用剪刀将卡片剪成两片知知2 2讲讲实验过程及结论实验过程及结论实验实验实验操作实验操作实验现象实验现象分析与论证分析与论证1如图，在两边如图，在两边的绳套上分别的绳套上分别挂等重和不等挂等重和不等重的钩码。放重的钩码。放开卡片，观察开卡片，观察卡片的运动卡片的运动分析：两个力的大分析：两个力的大小
7、相等小相等卡片静止；卡片静止；两个力的大小不相两个力的大小不相等等卡片向右运动卡片向右运动结论：物体平衡时，结论：物体平衡时，所受两个力的大小所受两个力的大小需要相等需要相等知知2 2讲讲续表续表实验实验实验操作实验操作实验现象实验现象分析与论证分析与论证2如图，在两边的绳如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，套上挂等重的钩码，并将卡片扭转一个并将卡片扭转一个角度，使拉卡片的角度，使拉卡片的细绳相互平行，但细绳相互平行，但不在同一条直线上。不在同一条直线上。放开卡片，观察卡放开卡片，观察卡片的运动片的运动分析：两个力在同分析：两个力在同一条直线上一条直线上卡片卡片静止静止两个力不在同一条两个力不在
8、同一条直线上直线上卡片转动卡片转动结论：物体平衡时，结论：物体平衡时，所受两个力需要作所受两个力需要作用在同一条直线上用在同一条直线上知知2 2讲讲续表续表实验实验实验操作实验操作实验现象实验现象分析与论证分析与论证3如图，在两边的如图，在两边的绳套上挂等重的绳套上挂等重的钩码，将卡片稍钩码，将卡片稍向下移动，使两向下移动，使两个拉力的方向并个拉力的方向并不相反，放开卡不相反，放开卡片，观察卡片的片，观察卡片的运动运动分析：两个力的方分析：两个力的方向都向上向都向上卡片向卡片向上运动上运动两个力的方向相反两个力的方向相反卡片静止卡片静止结论：物体平衡时，结论：物体平衡时，所受两个力的方向所受两
9、个力的方向必须相反必须相反知知2 2讲讲续表续表实验实验实验操作实验操作实验现象实验现象分析与论证分析与论证4如图，在两边的如图，在两边的绳套上挂等重的绳套上挂等重的钩码，用剪刀将钩码，用剪刀将卡片剪成两片，卡片剪成两片，观察卡片的运动观察卡片的运动分析：两个力作用分析：两个力作用在同一个卡片上在同一个卡片上卡片静止卡片静止两个力作用在两个两个力作用在两个卡片上卡片上卡片运动卡片运动结论：物体平衡时，结论：物体平衡时，两个力必须在同一两个力必须在同一物体上物体上知知2 2讲讲总结总结归纳归纳 二力平衡的条件：二力平衡的条件：作用在同一物体上作用在同一物体上的两的两个力个力，必须大小相等、方向相
10、反，并作用在同，必须大小相等、方向相反，并作用在同一条直线上。一条直线上。知知2 2讲讲思想方法思想方法对比法对比法在在研研究究物物体体平平衡衡和和受受到到两两个个力力的的大大小小关关系系时时，控控制制两两个个力力方方向向相相反反、作作用用于于同同一一物物体体和和在在同同一一条条直直线线上上，先先让让两两个个力力的的大大小小相相等等观观察察物物体体是是否否平平衡衡，再再让让两两个个力力的的大大小小不相等观察不相等观察物体物体是否平衡，对比是否平衡，对比得出得出结论。结论。知知2 2讲讲深入剖析深入剖析为为什什么么物物体体受受到到两两个个力力的的作作用用，其其运运动动状状态态跟跟不不受受力力时一
11、样时一样，也，也能保持静止或能保持静止或匀速直线运动匀速直线运动状态呢？状态呢？答答：这这是是由由于于物物体体受受到到的的两两个个力力的的作作用用效效果果相相互互抵抵消消，相当于相当于物体不受力。物体不受力。知知2 2讲讲知识辨析知识辨析一对相互作用力一对相互作用力与一对与一对平衡力的比较平衡力的比较比较比较一对相互作用力一对相互作用力一对平衡力一对平衡力相同点相同点大小大小相等相等方向方向相反，相反，且在同一条直线上且在同一条直线上不同点不同点作用作用对象对象作用在两个物体上作用在两个物体上作用在同一物体上作用在同一物体上知知2 2讲讲思想方法思想方法归纳法归纳法物物体体受受到到非非平平衡衡
12、力力时时，物物体体由由静静止止变变为为运运动动、速速度度越越来来越越慢慢、运运动动方方向向不不断断变变化化可可以以归归纳纳为为运运动动状状态态在在发发生生改改变变，由由此此得得出出物物体体受受非非平平衡衡力力作作用用时时，物物体体的的运运动动状状态态是是变化的。变化的。知知2 2练练中考中考衡阳衡阳 小华同学用如图小华同学用如图4所所示的装置探究二示的装置探究二力平力平衡衡的条件，具体操作如下：的条件，具体操作如下：例 2知知2 2练练(1)如如图甲所示，用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三图甲所示，用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三个滑轮个滑轮A、B、C分别分别钉在木板上，木板竖直挂起待用，用钉在木板
13、上，木板竖直挂起待用，用大号大号缝衣针缝衣针把细线沿轻质塑料块的中心轴线穿过，并在紧靠把细线沿轻质塑料块的中心轴线穿过，并在紧靠塑料塑料块的块的两侧各打一线结，使塑料块两侧各打一线结，使塑料块与与细线细线固定在一起，且塑料固定在一起，且塑料块不块不与与木板木板接触。接触。知知2 2练练将将塑料块两侧的细线分别跨过木板的塑料块两侧的细线分别跨过木板的A、B滑轮滑轮，线下端挂，线下端挂不同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始不同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始运动运动。实验表。实验表明，作用在同一个物体上的两个力，方向相反明，作用在同一个物体上的两个力，方向相反，但，但_不不相等，则这两个力不平衡
14、。相等，则这两个力不平衡。大小大小知知2 2练练思路导引：思路导引：二力平衡的条件是作用在同一个物体上二力平衡的条件是作用在同一个物体上的两的两个个力，大小相等，方向相反，两侧所挂钩码不相同，则力，大小相等，方向相反，两侧所挂钩码不相同，则两侧两侧受到受到的力大小不相等，所以塑料块由静止开始运动，实验的力大小不相等，所以塑料块由静止开始运动，实验表明表明，作用，作用在同一个物体上的两个力，方向相反，但大小在同一个物体上的两个力，方向相反，但大小不相等，不相等，则这则这两个力不平衡。两个力不平衡。知知2 2练练(2)按住按住塑料块，把跨过塑料块，把跨过B滑轮滑轮的细线移到的细线移到C滑轮滑轮上上
15、，在，在两两线端挂上相同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始转线端挂上相同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始转动动，如，如图乙所示图乙所示。知知2 2练练按住按住塑料块，把跨过塑料块，把跨过C滑轮滑轮的细线移到的细线移到B滑轮滑轮上上，把，把塑料块塑料块转过转过90，松手后塑料块由静止开始转动，如图丙，松手后塑料块由静止开始转动，如图丙所示所示。由此表明，作用在同一物体上的两个力，如果仅仅大小相由此表明，作用在同一物体上的两个力，如果仅仅大小相等等，方向，方向成某一角度或方向相反成某一角度或方向相反但但_，这这两个力不平衡。两个力不平衡。不在同一直线上不在同一直线上知知2 2练练思路导引：思路导
16、引：把塑料块转过把塑料块转过90，松手后塑料块由静止开始，松手后塑料块由静止开始转动转动，由此，由此表明，作用在同一物体上的两个力，如果仅仅表明，作用在同一物体上的两个力，如果仅仅大小相等，大小相等，方向方向成某一角度或方向相反但不在同一直线上，成某一角度或方向相反但不在同一直线上，这两个力不平衡。这两个力不平衡。知知2 2练练(3)在在探究同一问题时，另一同学将木块放在水平桌面上探究同一问题时，另一同学将木块放在水平桌面上，设计设计了如图丁所示的实验，同学们认为小华的实验优于了如图丁所示的实验，同学们认为小华的实验优于此实验此实验，其，其主要原因主要原因是是_。A.塑料块容易扭转塑料块容易扭转B.塑料块是比较容易获取的材料塑料块是比较容易获取的材料C.减少了摩擦力对实验结果的影响减少了摩擦力对实验结果的影响C知知2 2练练思路导引：思路导引：小华的实验塑料块不与木板接触，减少小华的实验塑料块不与木板接触，减少了摩擦力对了摩擦力对实验实验结果的影响。结果的影响。知知2 2练练探究二力平衡探究二力平衡条件条件的要点的要点(1)实验实验中每次只中每次只改变一改变一个因素，控制个因素，控制其
