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1、第23题阅卷报告一、 作文题目分析:1.真实情境的限制。这是由两则材料组成的材料作文，材料一侧重当今时代短视频制作的必要性及短视频带来的益处，对应题目中网络短视频“充满活力”的一面；材料二以谷女士的具体经历体现短视频的自由上传与转发也有“存在暴力”的一面。这两则材料对网络短视频评价一个抽象一个具体，利弊两方面是矛盾的也是联系的，这正是命题所给的立意指导。2)典型任务的限制。题目的典型任务是考查考生对“网络短视频既充满活力又存在暴力”的思考与认识。显然是提示考生要辩证地看待网络短视频，激发考生进一步关注个人和社会，思考如何做人，如何减少、避免网络短视频的弊端。3)价值判断的限制。材料体现的价值观
2、是要让网络短视频合情合理合法地表达、交流、传播个人和社会的正能量，意在引导考生如何做人，自己的行为怎样对社会更有意义；不能利用网络短视频给他人和社会带来伤害和恶劣影响。评分建议:在语言、结构、书写总体评价前提下侧重写作内容分类打分。一类卷，能辩证看待网络短视频的利弊，有具体分析。能够对减少甚至避免网络短视频的“暴力”结合时代要求与发展提出个性化思考和可行性意见。二类卷，能辩证看待网络短视频利弊，有理有据，说理充分；有个性化思考认识。三类上，能辩证看待网络短视频利弊，但说理不够具体，力度不足以服人。三类下，谈到网络短视频的利弊，就事论事，罗列现象。四类上，只谈网络短视频利弊中的一方面。四类下，完
3、全跑题。二、阅卷发现的学生写作中的优点（见优秀作文）好作文立意内容在于引导学生对时代、科技发展出现的新事物、新现象，认识、了解，区分利弊、善恶、美丑等，要有“辨析能力”“底线意识”“规则意识”，要有减少、避免网络短视频的弊端等现象的措施的认识与思考，实现向上向善向美的价值观引领。具体来说写作内容表现在： 能辩证思考网络短视频的利与弊：利方面：材料一“时代潮流，时代趋势”“自我表达的窗口，社会参与的新形式”“形塑新的审美体验”等，创新创意、商业机遇、直播带货、文化传播，对提升国民素质，传播正能量，弘扬社会主义核心价值观等。弊的方面：存在的内容低俗、追求感官刺激、猎奇炫富等低文化素养的东西，以及存
4、在的侵权、暴力违背法律法规，超越道德底线的行为。 能对“网络短视频既充满活力又存在暴力”同类现象列举分析。 能对现象危害、原因、实质等层面深入说理。 能够论述到“底线意识”“文明、法律规则”“个人道德“社会主义核心价值观”层面。 能从个人、平台、监管机构、国家等层面提出促进社会良性发展、避免或减少弊端的建设性意见。三、阅卷发现的学生写作中的不足：（一） 书写卷面差，字迹潦草甚至难以辨识。（二） 不讲究结构安排，开头、结尾拖沓，点题句不突出；段落间缺少必要的衔接词句，结构散乱。（三） 不能科学安排答题时间，导致考场作文完不成。（四） 审题能力差，写作内容不能突出关键词“网络短视频”，立意偏颇。（
5、五） 分析问题罗列现象多，具体深入的分析少，缺少个性化思考认识。以下是问题样卷：1.跑题、偏题。有的完全抛开材料，另起炉灶，论证“思考”“初心”“善良”等话题，如思考促进社会的发展时代快节奏，保持慢初心。2.偷换话题，将写作内容由“网络短视频”扩展到了整个网络甚至数字时代。3.观点不明确。文章没有自己鲜明的观点和态度，仅是对所给材料的臆想或扩充。4.缺乏辩证思维。学生在写作时只谈一面，而且往往只谈坏的一面。5.论证乏力。表现在或缺少具体例证，或有例证但没有典型性，或论证性语言多用叙述性语言表达，显得啰嗦、无力。6.语言苍白，缺少逻辑。7.卷面杂乱，书写潦草。优秀范文【考生得分】59分【考生得分】57.5分【考生得分】56.5分【考生得分】56.5分【考生得分】56分【考生得分】56分【考生得分】56分【考生得分】56分【考生得分】55.5分【考生得分】55.5分【考生得分】55分【考生得分】55分【考生得分】55分【考生得分】55分【考生得分】55分
