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1、欣赏天鹅优秀教案欣赏天鹅优秀教案欣赏天鹅优秀教案1一、教学目的：通过欣赏大提琴独奏曲天鹅，启发学生展开丰富地想象，鼓励学生创造自己的形体语言，结合音乐去表现天鹅，体会幽静、优美的意境。二、教学重难点：创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。三、教学准备：电视机、VCD机、磁带、图片、水彩笔、头饰等。四、教学过程：一师生共律动，互问好！二欣赏天鹅，提问导入。1、师：既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢？你觉得天鹅是怎样的？学生答复2、接下来让我们一起到一个很美的地方欣赏天鹅吧！三初听乐曲，说说感受。1、师：请小朋友们闭上眼睛乘上音乐的翅膀，让我们展开想象，你看到了一幅怎样的画面？播放乐
2、曲，静听后，请小朋友说说。2、师：出示图片瞧多美的地方啊！看远处游来了两只高贵的天鹅。四复听乐曲，理解作品。1、听辩乐曲的演奏乐器。师：让我们再来欣赏一次，听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏的？它表现了什么？播放乐曲，细听后，请学生说说。出示大提琴图片2、练习：检测学生对乐曲的理解程度。小组进展3、师：如今每组桌上都有一张题卡，请小朋友轻声讨论后完成。老师巡回指导给优秀的小组，发奖励五观看圣桑动物狂欢节，作者介绍。师：大家知道这首曲子是谁写的吗？那就我们一起来看一看吧！播放VCD看后学生一齐答复六观看天鹅湖，感受芭蕾舞。师：有许多芭蕾舞演员，听到这首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那优雅高贵的
3、天鹅。让我们一起来欣赏一段吧！播放VCD七表现音乐，翩翩起舞。师：欣赏完了芭蕾舞演员的表演，让我们也来一段吧！1、播放乐曲天鹅，师生共舞。2、请几个较好的同学表演。穿上裙子，戴上头饰八课堂小结。师：“丑小鸭”的故事，大家一定听过吧！相信有一天，我们这群丑小鸭也会变成美丽的天鹅，让我们随着音乐飞出教室吧！再见！欣赏天鹅优秀教案2教学目的：1、启发学生运用学过的音乐知识如；旋律、速度、力度、音色等来感受乐曲的形象和意境。2、通过欣赏大提琴独奏曲天鹅，启发学生展开丰富地想象。鼓励学生创造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。教学准备：钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片4张教学重难点：创造形体语言
4、去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。教学过程：一、师生共同律动问好歌播放磁带一周1次的“快乐音乐40分”又和大家见面了。如今请带上你的耳朵和我出发！二、聆听小提琴独奏曲小蜜蜂播放CD今天我们仍旧去“动物乐园”玩耍。上节课我们欣赏了一种小昆虫，请先不要说出它的名字，还是让音乐来告诉大家吧！欣赏完后提问：1、这首乐曲的名字？它表现了什么？2、它是由什么乐器演奏的？三、新课教学一分开了得意的“蜜蜂宫”，如今让我们去问候一下天鹅公主怎么样？在拜访她之前，请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的？她有什么特点？语言、形体二初听天鹅播放VCD刚刚你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音
5、乐是怎样表现了吧！三说说初听的感受请大家说说对天鹅这首乐曲的感受？四说说大提琴音色的特点，简单介绍曲作者。在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，右边那么是这首乐曲的主奏乐器大提琴。它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。请说说大提琴与演奏小蜜蜂的小提琴相比拟，音色上有什么特点？中间这位年轻的绅士就是这首天鹅的作者法国著名的作曲家圣桑。他一生创作了许多作品，其中管弦乐动物狂欢节最为知名。他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物，这其中又以这首天鹅流传最广。五复听刚刚我们已经知道天鹅是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声音吗？假如说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又
6、表现了什么呢？请让我们再仔细地听一遍，除了要仔细聆听大提琴演奏的音乐，还要注意钢琴的伴奏。六对音乐要素进展讨论、答复、分析p 。旋律线、力度、速度、情绪四、观看芭蕾舞天鹅之死播放VCD这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员，她为这首音乐创编了一出芭蕾舞天鹅之死，请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的？五、学生结合天鹅音乐创编舞蹈造型。播放VCD1、请大家说说自己喜欢的几个表现天鹅的舞蹈造型。2、结合自己的想象，配合音乐分组摆造型。六、欣赏芭蕾舞四小天鹅。播放VCD观看舞蹈，说说与天鹅乐曲中各音乐要素的区别，简单说说这首乐曲的表现。七、观看圣桑及管弦乐动物狂欢节简介八、课堂，结合音乐“飞“出教
7、室。欣赏天鹅优秀教案3教学目的：1、情感目的：通过聆听音乐，使学生喜欢舞剧音乐、舞剧选曲，乐于参与音乐活动中。2、才能目的：通过聆听，可以区分乐曲的不同情绪、风格，指导学生能为乐曲创作对白。3、知识目的：学习舞剧有关知识，理解柴可夫斯基的生平和代表性作品。教学重难点：1、理解舞剧、舞剧音乐，会可以区分乐曲的不同情绪、风格。2、为乐曲创作对白。教学方法：比照法、提问法、探究法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课二、授课体验探究一舞剧1、设问：那么哪位同学知道舞剧是以什么为主要表现手段来刻画人物和表现剧情的呢？师：舞剧以舞蹈为主要表现手段，但同时舞剧又综合了其他的一些艺术形式，下面我们通过
8、一段舞剧的片段来看看舞剧还综合了哪些艺术形式。_课件、播放录像师：其中音乐是通过听觉感受到的；美术是通过服装、舞台布景、舞美等，用视觉去感受的；文学那么是剧本中所描写的剧情表达出来的。2、引出舞剧概念_课件师综合：如今我们知道了舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。其中音乐在舞剧中占有非常重要的作用。二舞剧音乐1、舞剧音乐根本概念_课件：师：舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐，它是舞剧中的一个重要组成局部。2、设问：那么舞剧音乐在舞剧中终究有哪些作用呢？3、运用比拟法感受舞剧音乐的作用。师：请同学们来听两段音乐，大家
9、来感受这两段音乐的不同情绪，音乐会伴随着怎样的人物出现呢？音乐又制造了怎样的音乐气氛？_课件，播放音乐1、2舞剧音乐刻画人物形象的作用。舞剧音乐渲染舞台气氛的作用。4、舞剧音乐的作用师：舞剧音乐的作用：通过刚刚的比拟，我们知道了舞剧音乐可以通过塑造人物形象，渲梁、衬托舞台氛等手段来提醒和表现剧情。因些人们也把舞剧音乐称为舞剧的灵魂。三、欣赏俄国古典芭蕾舞剧天鹅湖1、剧情简介2、天鹅湖选曲场景音乐作品简介师：场景音乐是天鹅湖第一幕的终场音乐，在竖琴的伴奏下，双簧管奏出凄楚动人的旋律；接着转移到圆号上，最后由木管和弦乐齐奏并渐渐消失。请同学们欣赏这段场景音乐欣赏场景音乐_课件、播放录像分析p 理解
10、作品师：这段音乐是代表天鹅形像的音乐主题，那么从音乐中感觉奥洁塔公主是怎样的形象呢？师综合：这段音乐细腻地刻画了奥洁塔公主纯洁、美丽、仁慈的形象，在全剧中起着贯穿开展的重要作用。模唱主题旋律3、天鹅湖选曲西班牙舞曲。作品简介师：在王后为齐格弗里德王子挑选新娘的舞会上，恶魔洛特巴尔特及其女儿、随从闯了进来，随从们跳起了各种风格的舞蹈，西班牙舞曲就是其中之一。请同学们欣赏时考虑这段音乐表现了恶魔手下的随从们怎样的形象？欣赏西班牙舞曲_课件、播放录像分析p 理解作品师：这段音乐节奏轻快鲜明，旋律热烈、富于挑逗感。它生动地表现了恶魔手下的随从们轻浮放纵，得意忘形的形象。模唱主题旋律五、拓展与创造活动与考虑六、课堂小结：第 页 共 页
