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1、高品质文档2022年评选骨干教师典型事迹材料：一腔甘霖润幼苗 今年xx岁的xx，在学校训练教学岗位上，她恪尽职守，兢兢业业，有高尚的师德风尚，用她自己的话说，“不知不觉就是27年。”这27年来，她从一个一般的“教坛小女子”，在逐步成长为摘取国家、省、市多项训练教学科研成果奖，著有40多篇国家、省、市级教研论文，制造出一大批国家、省级语文教学教改优质课（示范课、竞赛课、观摩课）的优秀老师的同时，更是带领自己的学生摘取了一大批课外活动成果奖，她所带班级219班被共青团中央、全国少工委授予“全国优秀少先中队”的称号，她也获得“全国优秀中队辅导员”的荣誉；所在中队柴林典同学获得“双文明少年”和省级“三
2、好学生”称号。此番经受不能不使人肃然起敬。 她是怎样一步一步迈向胜利的？她的经受给我们带来了哪些启示？她用自己所经受的事例，作出了铿锵有力地回答： 一、关爱学生，诚至仁周 作为班主任的钟俐琛同志，不仅具有仁爱、和善、宽容的胸怀，而且具有真情真意、爱生如子的情怀，她每接一个班都要设立一本“学生成长发育档案本”，具体记载学生身高体重变化状况、患病状况。尤其是“衣着爱好”和“习惯嗜好”，她都细致观看，精确推断学生摄取食物的健全与否，一方面她想方法来关心学生订正不良择食习惯，一方面准时通知家长留意调整孩子的食谱，保障孩子食性健全。这些举止措施深得广阔家长称道。 市场经济环境下，总是会有一部分学生家庭生
3、活有困难，关心贫困学生解决困难，保障学业，就成了钟俐琛同志意料之中的事。XX年9月，班上学生李思思因父遭车祸、母亲离家出走，靠拾破乱生活的奶奶再无力供孙女上学。钟老师知道状况后，替她交了第一个月的伙食费，为她买了钢笔和作业本，并上门接学生来校上课，平常该生只要有困难，钟老师总是准时出手救济。有些学生静静问钟老师“出资多少”，“还了多少”，她总是莞尔一笑，说：“国家给我的工资，是给在我的岗位上的，关心贫困学生完成学业，是我岗位职责的一部分，我不求索还。” 每逢班上的学生伤了、病了的时候，钟老师总是视若亲生，疼爱有加，总是要亲自上访探望。作为回报，学生总是请求钟老师让他们在老师的笔记本留下感谢的话
4、，后来，有些学生竞以我给老师签个名为题，写下了一篇篇生动感人的作文。 二、以人为本，循诱学子 “以老师完善的人格魅力，去影响学生人格的进展”这是训练思想改革的主旋律之一，钟俐琛同志在从事教书育人的过程中是这样思索的，也是这样实践的。 她一贯奉行“乘上为范”的原则。20多个春秋，她始终如一日要求自己毫无保留地扔掉“师长”、“权威”的架子，努力摆正自己“学生的学习伙伴”、“参加者”、“协”、“服务员”的位置，时时保持与学生公平的心态，在教学活动中，不搞“君临城下”，不训诫、喝斥学生，到处时时爱惜学生的自尊心。这样，她与学生间不但分散力得以增加，而且亲和力亦得到了明显加强，随之而带来的是：她的“威武
5、”少了，但“威信”更高了，“独裁”没了，“自主”更多了，很多学生都主动找她闲拉家常，诉说苦闷，畅谈为人处事，倾诉自己的抱负班上的工作开展得更加主动、活跃了。 她乐观坚持在自主管理班级的尝试和不断完善中，充分培育和进展学生共性特长。管理模式的不断完善和组建班委会时，她提出“什么资质条件的同学可以担当班干部？”请同学们自己提出设想。于是学生们的自主乐观性迸发出来了，“老师请把班上的卫生工作交给我管理，我有方法管理好。”“老师，我认为当班长的必需具备如下条件。”“老师，我情愿担当文娱委员工作。”“老师，假如我当上了中队长，我将从如下几个方面着手，设计、组织好本中队的活动。”这种管理模式不但促进了班队
6、干部队伍的建设，而且还营造了民主管理的氛围，为具有共性的同学供应了展现其共性的机会。钟老师这样培育学生，真是一举多得，既培育了学生的力量，又进展了学生的共性。 三、主导学业，进展共性 作为一个语文老师，她努力改革课堂教学方法，坚持走自主性开放性进展性语文教改之路，为所在学校乃至全县语文老师树立了良好的榜样。 首先，她全力讨论课堂教学的方式，注意语文文学素养与艺术方式的发掘诱导，在学科教学中全面培育学生的鉴赏力量和情操。第二是提倡学以致用。她让学生乐观参加人际社会沟通交往，提高表达力量。在校内多写“广播稿”、“小评论”、“作文阅历介绍”，进行“口语交际”等语文实践活动。她还要求学生回家后多阅读课
7、外书籍，多与父母、邻居交谈、辩论，拓宽阅读面，熬炼口才。此外，钟老师还留意引导学生参与社会交际，鼓舞学生向报刊投稿，多参与国家、省、市等举办的征文赛、学问抢答赛等，利用社会各种途径来提高学生语文水平和综合素养，并获得了很好的效益，成果显著。 1、近3年来，她带领学生参与各项课外、语文学问竞赛，共获国家、省、市奖12项；学生黎甜尤为突出，在XX年7月参与全国少工委组织的“五好小公民”征文竞赛，获国家级一等奖（xx县学校组唯一的一等奖）和她一同参赛的还有学生xx获省级二等奖，学生于欢获市一等奖。学生作文有4篇分别发表在学校生优秀作文、学校生作文向导、学校生导刊等国家、省级刊物上。XX、XX年指导学
8、生参与全国学校生“本色作文”互动评点竞赛活动，有10人获一等奖，5人获二等奖，她连续两次获优秀指导奖。 2、XX年她导写设计的写建议书在全国第一届新课程“本色作文导写”案例竞赛活动中荣获壹等奖。 XXXX年，她撰写的论文xx、xx，xx等获省一等奖，xx获市一等奖。 XX年她设计的教案xx在我县“十一五”省级训练科研课题中期阶段“示范联研，共促进展”的讨论中，获县一等奖，并在江垭中心完小公开观摩教学。 3、XX年度被评为市级“十佳班主任”。 XX年被评为省级优秀家庭训练工，镇级“十佳班主任”； XX年撰写的xx在镇级优秀班主任阅历沟通会上沟通； XXXX连续三次被评为先进工，其中XX年荣立三等功。 4、参与了学校的“作文课题”、“亲子共创学习型家庭”和“贫困地区示范性训练”讨论课题，均在省级获奖。 5、教学中能娴熟应用现代训练技术，自己设计课间进行多媒体教学，和青年老师结成帮学对子，指导詹惠民、匡辉等老师，使他们成为了校精彩的青年老师。 雨露甘霖春苗壮。在教学育人的岗位上，xx老师将满腔的心血化作甘霖，浇洒祖国少年时代幼苗，谱写了一曲曲园丁辛勤奉献的赞歌！我们祝福：这一曲曲赞歌能够引起更雄壮的共鸣。 优质文档2
