《【教育资料】苏教版五年级数学：第三单元-公因数和公倍数(五).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教育资料】苏教版五年级数学：第三单元-公因数和公倍数(五).doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【教育资料】苏教版五年级数学：第三单元公因数和公倍数（五）教学目标 ：1、通过练习，使学生进一步掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的办法，开展有条理思考。2、通过练习，使学生建立合理的认知结构，锻炼学生的思维，提高解决现实问题的能力。教学重点：熟练掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的办法教学难点：熟练掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的办法，提高解决现实问题的能力。教学具准备：教学光盘。教学过程：一、揭示课题。师：今日我们继续完成一些公因数、公倍数的有关练习。二、基本练习。1、写出36和24的公因数，最大公因数是多少？2、写出100以内10和6的公倍数，最小公倍数是多少？学生独立完成，完成后汇
2、报交流。分别让学生说说自己是用什么办法找出的？三、综合练习。1、完成练习五第12题。问题：谁能说说什么数是两个数的公倍数？两个数的公因数指什么？学生在书上完成后汇报办法。问题：你是怎样找到24和16的公因数的？你是怎样找到2和5的公倍数的？学生可能用不一样的办法。24和16的公因数有1、2、4、8；2和5的公倍数有10、20、302、完成第13和14题。（1） 学生独立完成。（2） 在小组内交流各自的办法。问题：求最大公因数和最小公倍数的办法有什么相同和不一样？什么情况下可以直接写出两个数的最大公因数？什么情况下可以直接写出两个数的最小公倍数？3、指导完成思考题。（1） 小组讨论办法。（2） 教师指导解法。四、阅读与自学你知道吗？11五、课堂总结。大家在学习公倍数和公因数这一单元时，首先要明白公倍数和公因数的意思，最大公因数和最小公倍数的意思，其次要掌握找公倍数、公因数、最小公倍数、最大公因数的办法，才能为后面的学习做好准备。页码 / 总页数
