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1、浙教义务版三年级语文下册教案 打碗碗花 教学目的要求： 1.理解课文内容,学习作者不迷信传说,敢于试验探索的精神。 2.通过重点段的学习,练习弄懂自然段的意思，体会怎样把一段话写清楚。3有感情地朗读课文。 教学重点难点: 理解我怎样通过试验发现摘了打碗碗花不会打破碗的,并从中受到启发,产生联想。 教学思路：这是一篇阅读课文,因而在教学过程中，首先应遵循以教师指导学法、学生自读为主的原则,要紧紧围绕课后的三个主要问题确定训练点和训练方式，突出重点、突破难点，从而达到本课的教学目的和要求。其次由于本文语言清新自然,词汇比较丰富,富有儿童情趣，所以在教学中要安排充足的时间，以各种形式进行读的训练,通
2、过读加深对课文思想内容的理解,并消化吸收文章中的丰富词汇、渗透思想教育。 教学用具： 打碗碗花(实物或标本）,磁带(背景音乐）,投影片等。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课，揭示课题。1导语：在神奇美丽的大自然中,有许多形态不同、色彩各异的野花,你知道哪些野花今天,我们再来认识一种野花。 2.出示打碗花。 这种花叫打碗花,又叫小旋花、常春藤打碗花。茎很柔软，靠缠绕在其他植物上生长,花粉红色,像喇叭的形状,在我国东北、西北、华中、华东等地都能见到。3.板书课题。 我们今天要学的课文就是讲关于打碗碗花的一件事,让我们一起来学习。 二、指导学生自学。 1.自由读课文。 要求：
3、(）读准字音,注意多音字在本课的读音，并用标出。(2)读通句子,注意难读的长句，并用/标明停顿位置。 默读课文。 要求：(1)标出自然段。（2)画出不理解的词，查字典或联系上下文理解词义。3.速读全文。 想想课文讲了一件什么事。 4.浏览全文,理清层次。 想想课文先写什么，接着写什么,再写什么，最后写什么。三、检查自学。 1.指名朗读课文,正音。 后鼻音:竞竟耕 翘舌音:茬郑逐释多音字:朝代的朝读haacu；怪模怪样的模读uacute；淡薄的薄读boacte;；裂缝的缝读fecute;ng。2.理解词语。 灿烂：色彩鲜艳,明亮耀眼。 异样：样子特别，与普通的不一样。 将信将疑：将，又。将信将疑
4、指有点相信，又有点怀疑。郑重其事:对事情严肃认真。 骤然:突然。 安然无恙：恙,病。安然无恙,平安,没有毛病。本课指碗还是好好的，并没有破。 如释重负:释，放下。如释重负，好像放下了一副重担子，形容心情紧张后的轻松愉快。 3说说课文讲了一件什么事(我通过亲自试验,发现了外婆关于摘打碗碗花会打碗的说法是错误的。）4.浏览课文，理清层次。 （1)课文先写了什么在文中属于第几自然段（课文先写了我家门前不远的水渠旁有一块荒地,荒地里野花灿烂，一茬接一茬。第1自然段讲了这层意思。) （2）接着讲什么哪些自然段讲的(接着讲在灿烂的野花中，有一种新奇、有趣的花,外婆叫它打碗碗花,还说谁摘了它，就会打破饭碗，
5、我对外婆的话将信将疑。第2至4自然段讲了这层意思。) ()然后讲什么哪些自然段讲的(然后讲我做了个试验，发现摘了打碗碗花不会打破碗。第5、6自然段讲这个意思。） (4)最后讲什么哪个自然段讲的(最后讲我提出疑问，不知道为什么给这种美丽的花起这么个丑恶的名字。第7自然段讲这层意思。） 第二课时 一、从整体入手,指导学法。 1.这篇课文是阅读课，应该怎样学 (1）紧紧抓住课后思考题进行自学。()采取多种形式练习诵读。 2.自由读全文，想一想,这篇课文讲了关于打碗碗花的一件什么事（板书：我、外婆的话）.作者发现的打碗碗花生长在什么地方在文中的第几自然段(我家门前不远一条水渠旁边的荒地上，第1自然段。
6、) 二、指导阅读，解决课后问题。 .导读第自然段。（1)（配乐)指名读第自然段,其他同学闭着眼睛想象美丽灿烂的野花图,进入情境。 (2)(配乐)轻声齐读,深入情境。 (3）在这小草和野花的世界里，打碗碗花给我留下了最为深刻的印象。这是为什么呢让我们带着这个问题学习第、3、4段。 导读第2至4自然段。(1)默读课文,哪个自然段回答了课后第一个问题:打碗碗花是什么样的(2)投影出示第2段。（略)问题：这一段有几句话(两句。)每句话分别写了什么（第一句话写了打碗碗花的颜色，第二句话写了打碗碗花的形状。）什么颜色（板书：粉白色）给作者感觉是什么（板书:异样）异样是什么意思打碗花形状异样表现在什么地方(
7、花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,碗底还滚动着露珠。）这一段是按什么顺序写的（从远到近。） （3)我看到这种花发生了怎样的赞叹齐读多么新奇、多么有趣的花啊!()对于这么新奇、有趣又美丽的野花，外婆是怎样给我介绍的呢（指名读完整外婆的话。)外婆说这番话时的神色是怎样的（板书：严肃郑重其事）郑重其事什么意思这里指外婆对什么事情严肃认真(外婆认为谁摘了打碗花，谁就会打破碗，她对此严肃认真。) (5)我相信外婆的话了吗从哪个词看出来的(板书:将信将疑)将信将疑是什么意思(又有点相信,又有点怀疑。）为什么有点相信、又有点怀疑(有点相信是因为一向很尊敬外婆，觉得外婆说的话不会错；有点怀疑是因为从来没听说过
8、有专门让人打破饭碗的花。） (6）小结。 外婆把我发现的新奇有趣的野花叫打碗花,还说谁摘了它,就会打破饭碗，我对外婆的话将信将疑。当外婆的警告逐渐淡薄后,好奇心使我想看看打碗碗花究竟是怎样让人打破碗的。于是我做了些什么呢 3导读第5、6自然段。 (1)同桌共同学习第6自然段。学习提纲： 这段有几句话每句话分别是什么意思讲了几个意思(三个意思。第一句讲我瞒着外婆偷偷摘了一朵打碗花藏在衣兜里。第二、三句讲吃饭时由紧张到轻松的心理变化过程。第四、五句讲我的重大发现：打碗花；;不打碗。） 画出表示我的动作的词。(用。） （背着摘藏端一声不吭地嚼紧张怕如释重负）(板书前三个) 如释重负什么意思安然无恙呢
9、 当我通过亲自实验发现了打碗花并不打碗后，对外婆关于打碗花的话又是什么态度（板书:不肯听信) 这段话讲什么意思 （)检查互学情况。(3)我通过实验解决了先前的一个疑问但始终不明白的还有一个问题。4.齐读第7自然段。三、总结深化。 1.读了这篇课文,你觉得打碗花是一种什么样的花（板书:可爱、美丽)正因为它的美丽、可爱,我才喜爱它(板书：喜爱)；也正因为它的美丽可爱，我没有轻信外婆的话。于是我通过亲自试验,发现外婆的话是假的。我们通常把古人留下的没有科学依据的现象,叫做迷信传说。（板书：迷信传说)我没有轻信迷信传说，就说明我有什么样的精神（板书：敢于探索、敢于怀疑)是不是老人说的话都不可信呢老年人生活经验丰富，他们的许多话其实都是有道理的。 2.读了这一课，你想到了什么1
