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1、灵武市第二中学七年级数学教案班级 教师课题第四章 基本平面图形回顾与思考课型复习课教学目标1让学生在自我回顾及小组交流活动中，构建本章的基本知识框架，从而对本章的基本知识有更进一步的认识；2在数学活动中积累活动经验，发展有条理的思考与表达；3通过本节课的学习，进一步增强学生对所学知识的应用意识；4培养学生自主学习，主动参与，主动交流合作的意识和能力教学重难点重点是引导学生对本章的知识进行总结，构建本章知识网络。难点：探索分割平面图形的一些规律,感受图形世界的丰富图形，养成把数学应用于生活实际问题的习惯.重点：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体的情境中认识多边形、扇形。难点：探索分割平
2、面图形的一些规律,感受图形世界的丰富图形，养成把数学应用于生活实际问题的习惯.重点：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体的情境中认识多边形、扇形。难点：探索分割平面图形的一些规律,感受图形世界的丰富图形，养成把数学应用于生活实际问题的习惯学习方法自主探究，讲练结合学具教具教师活动学生活动个人创意教学过程教学过程第一环节 自我回顾内容：请学生自我回顾本章所学知识，并绘制本章知识结构图，教师要适当加以指导，特别要加强对学困生的指导。第二环节 合作交流请学生将绘制的知识结构图先和同伴进行交流，教师可选择一些画得比较好的进行展示，并在学生所画图形的基础上进行完善。以下图形供参考。第三环节 对比
3、归纳请学生思考以下问题：直线，射线和线段有何不同之处和相同之处？直线，射线和线段都可以用两个大写字母表示吗？都可以用一个小写字母表示吗？线段的中点和角的平分线有和相同点？两点可以确定一条直线吗？可以确定一条线段吗？可以确定一条射线吗？比较角的大小的方法和比较线段长短的方法有什么相同点？多边形的顶点个数，边的条数，内角个数有何关系？经过n边形一个顶点的对角线的条数和n有何关系？圆心角为n度的扇形的面积是所在圆的面积的几分之几？弧长是所在圆的周长的几分之几？第四环节 互动复习请学生两人一组，完成以下活动：1.学生甲分别画一个直线，射线和线段，学生乙分别用合适的方式表示出它们；2.学生分别乙画一个锐
4、角，钝角和直角，学生甲分别画出他们的角平分线，并用合适的方式表示角平分线；3.学生甲画一条线段，学生乙画出这条线段的中点，并用合适的方式表示中点。4.学生乙利用一副三角板你能拼出一些角，请学生甲并说出这个角的度数；5、学生甲画一个圆，学生乙将圆分成四个扇形，使得其圆心角的比为1236；6.学生画乙一个六边形，学生甲画这个多边形的六条对角线。 第五环节 自我检测一、选择或者填空（每小题10分）：1.如图，点A，B，C都在直线a上，下列说法错误的是（ ）.(A)点A在射线BC上(B)点C在直线AB上(C)点A在线段BC上(D)点C在射线AB上2.如图，ABBC比BC ，理由是：所有连接两点的线中，
5、最短的是 .3.画一条直线同时经过点A和点B，这样的直线可以画 条.4.如图，点A在线段MN上，那么MNAN ，如果2ANMN，那么点A是线段MN的 点.5.如图，下列结论中，不能说明射线OC平分AOB的是（ ）.(A)AOCBOC(B) 2AOBBOC(C)AOB2BOC(D)AOC+BOCBOA6. 如下图，已知线段AB=6cm，C是AB的中点，D是AC的中点，则AD等于 7.将钝角，直角，平角，锐角由小到大依次排列，顺序是 .二、按照要求画图（本题20分，每小题10分）8，如图，射线CD的端点C在直线AB上，按照下面的要求画图，并标出相应的字母过点P画直线PE，交AB于点E， 过点P画射线PF交射线CD于点F，画线段EF，PC，两条线段交于点F。9.画一个圆心为O的圆，画两条半径OA，OB，在上找一点C，画四边形OACB，再画这个四边形的两条对角线第六环节 布置作业完成本章最后面的复习题，其中知识技能和数学理解部分要求全做，其它两个部分选作。师生共同回忆以前的知识，降低教学难度，激发兴趣，为下一个环节做好铺垫。教学反思
