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1、第一节 压力、压强铜仁学院附属中学 侯静教学目标1、知识与技能(1)了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积(2)理解压强的大小跟哪些因素有关(3)知道增大和减小压强的方法2、过程与方法（1）观察生活中各种跟压强有关的现象（2）应用控制变量法探究压力的作用效果跟压力大小及受力面积的关系(3)通过实际动手，实践如何改变压强3、情感态度与价值观在探究过程中培养学生科学的求知欲教学重点 探究压力的作用效果跟哪些因素有关教学难点 压强概念的建立教学器材 海绵块、小桌、钩码、铅笔教学过程一、引入新课请同学们观看视频，蚊子吸血的全过程，为什么小小的蚊子能刺破我们的皮肤，吸取人类的血液呢？我们今
2、天不妨来研究这个问题。二、 新课教学1、压力FFFF（1）定义： 垂直作用在物体表面上的力（2）方向： 垂直于物体表面并指向物体内部（3）作用点：在被压物体的表面 竖直墙面斜面水平面比较：物体A对各表面的压力F和物体A受到的重力GAAGA F与G无关FGFG讨论：压力和重力的不同点？2、压力与重力的区别 大 小 方 向 作用点重力压力 G=mg 物体的重心 竖直向下垂直受力物体表面并指向其内部由具体情况而定 受力物体表面由此可见： 压力不是重力，只有放在水平面上的物体，其压力大小才等于物体的重力。试一试：压力的作用效果一样吗？思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？实验探究活动提出问题：压力的
3、作用效果可能与哪些因素有关？猜想：猜想1、压力的作用效果可能跟压力有关；猜想2、压力的作用效果可能跟受力面积大小有关；设计实验：1、研究压力的作用效果与压力大小的关系时，要控制 受力面积大小不变，改变压力大小 2、研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制 压力大小不变，改变受力面积大小实验装置：小桌、海绵、砝码活动一、探究压力的作用效果与压力大小的关系结论1、压力作用效果与压力大小有关。受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。活动二、探究压力的作用效果与受力面积的关系结论2、压力作用效果与受力面积有关。压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。实验结论： 影响压力作用效果的因
4、素有两个：一、压力大小二、受力面积大小 （1）在受力面积相同时，压力越大， 压力的作用效果越明显；（2） 在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 怎样表示压力的作用效果呢？三、 压强 (p)1、 意义：表示压力作用效果的物理量F2、 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强pS3、公式：4、单位：牛/米2（N/m2）牛/米2有个专门的名称叫帕斯卡，这是为了纪念法国著名科学家帕斯卡，所以用他的名字来命名为压强的单位，简称帕，符号是Pa。1Pa表示什么物理意义？答：1 Pa表示物体在1 m2面积上受 到的压力是1 N。1Pa=1N/m2四、增大和减小压强方法1、增大压强的方法是：
5、增大压力F减小受力面积S增大压力F，同时减小受力面积S减小压力F，同时增大受力面积S增大受力面积S减小压力F2、减小压强的方法是：五、练习1、如下列图所示的实例中，目的是为了增大压强的是（ ）2、站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该( ) A抬起一只脚 B走动C坐在地面上 D平躺在地面上3、一个中学生在行走时，他对水平地面的压强值最接近于 （ ）A. 10Pa B. 102 Pa B. 103Pa D. 104 Pa4、下列事例中，能够增大压强的是( )A.在铁路的钢轨下铺设枕木B.房基做得宽些C.在坦克的轮子上安装履带D.刀的刃磨得锋利些5、将重为 2.5 N、边长为 0.1 m 的正方体物块，放在水平桌面中央该物块对桌面的压力大小为_N，压强为_Pa；如沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对桌面的压强为_Pa.
