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1、有详有略，详略得当作文导学案淡妆浓抹须相宜 鹤城中学 钱向东一、【目标导航】（一）围绕中心选择典型的素材构思文章。（二）写人、叙事、写景，能做到有详有略，详略得当，并学会运用多种表达方式。二、【作前热身】：（一）精题预告夏季有蝉鸣、蛙叫、虫鸣组成的交响乐，夏季有西瓜、啤酒、雪糕之类的美食，有短裙、遮阳帽、太阳镜组成的风景，有游泳、旅游、篝火晚会带来的快乐夏晨是凉爽的，夏夜是迷人的。以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。（二）佳作欣赏（三）走进生活1 收集描写夏季的诗句。2 和同学交流夏天喜欢的景物或动物、喜欢吃的东西、喜欢的游戏。3 回忆夏天发生的有趣的或者难忘的有意义或感悟比较深
2、的两件事，用简洁的语言写下来。三、【精妙导入】法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克
3、的精神、气质（主要部分），现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。事的重点才能突出。（板书：有详有略、详略得当）今天我们就以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。四、【选材聊天】（确定“写什么”热身检测 合作群学） 8-10分钟 （一）作文详略安排是由哪些因素决定的呢？1文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。2文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料
4、，就是次要的材料，要略写。3文章的内容：以写群体为主要内容的作文，比如“我们的班级”、“我的好朋友”，不可能把群体中的每一个人都写出来，也不能只写群体中的一两个人。常用的方法，就是详写一两个、两三个最有代表性的人物，再用“点名法”略写一二（如：“在我们班，象这样的同学还有很多”），使点面结合，相得益彰。如果只有详写没有略写，就缺少了群体的普遍性；如果只有略写没有详写，又缺少了群体的典型性。（二）定选材和详略结合课前准备，分组讨论组长汇报预设答案：我最喜欢夏天了。夏雨、蝉鸣、蛙叫，那诗人笔下的意境是我最向往的，这种自然景物的美是要靠心灵的碰撞才能体会到的。而其中夏雨是最有诗意的，我要详写，蝉鸣、
5、蛙叫只是陪衬，所以要略写。我喜欢夏季吃冰淇淋、穿裙子。（详写）滑旱冰、游泳、在广场玩耍等。（略写）乡村夏季美景：瓜田、小溪、玩耍的小伙伴。（详写）月光、树、乘凉的农民。（略写）夏令营中的篝火晚会。（详写）夏令营中的其他活动。（略写）我爱夏天的荷花：形、味、色。（详写）古代描写荷花的诗歌和对荷花的赞美之情。（略写）农民伯伯冒着酷暑在麦收。（详写）对农民伯伯的赞美之情。（略写）暑假成立保护绿色小分队。（详写）成立的原因和我们的收获。（略写）（三）定主题分组讨论全班交流预设答案：确定主题1.通过描写夏季的景物，表现对夏季的喜爱、对大自然的热爱之情。如：通过描写“夏天的风夏天的雨夏天的荷”，表现对夏天
6、的喜爱之情。2.可以写夏天人们的劳动场面，表现对劳动者的歌颂。如：描写农民劳动的场景、建筑工人忙碌的身影、清洁工人打扫卫生的情景，从而歌颂劳动者是最美的。3.由夏季中的景物带给你的启发或由此而发生的一件令你难忘的事，从而歌颂正义、友爱、亲情等主题。如：夏夜的声声鸣蝉，改变了主人公心灵深处的狭隘功利，从而决心保护绿色，保护人们栖居的诗意家园。达到呼吁人们保护环境的目的。五、【写作指津】（探究“怎么写”教师支招 技法点拨）5分钟（一）如何安排详略学生总结：作文材料的详写与略写，都取决于文章的中心意思的需要。凡是与中心思想关系密切的材料详写，需泼墨如水;与中心思想有关的次要材料不可不写,但要略写要惜
7、墨如金;而与中心思想无关的材料坚决不能写。（二）思路及写法1采用“总分总”式，分写部分并列描写出自己喜欢的夏季景物。示例：夏天的天夏天的山夏天的水2小标题的形式会使文章有条理，各部分层次分明。示例：“夏天，一个生机勃勃的季节”；“夏天，一个酝酿着收获喜悦的季节”；“夏天，一个热情涌动活力四射的季节”。简析：使用小标题，便于将众多的有关夏天的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清晰；其次，能吸引读者；再次，让读者在阅读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；再次，在阅读过程中更快、更准确地理解文章内容并了解写作意图；最后，在阅读全文后留下更为深刻的印象。3采
8、用对比的方法突出对夏季的喜爱之情。示例：可以简单写出其他三个季节的缺憾，详细描写夏季的优点，从而突出中心，起到很好的强调作用。简析：对比可以突出夏季和其他季节最本质的特征，使夏季特征更鲜明，起到相反相成的作用，突出主旨。（三）学生回忆学过的开头和结尾的方法，并向介绍几种方法 好开头拟人抒情式：在桃花谢了春红的时候，你从江南杏花雨中走来，轻轻柔柔。没有机会惋惜春红谢得匆匆，就惊诧于你满身的绿。类比联想式：我常常到西边山头，看那夏日里美丽的朝霞。我站在这里，望着远方想念着你姐姐好结尾自然收束式：夏天，她没有春天那么多的希望，也没有秋天那么多的收获，但她却肯定是一个值得去品味，去欣赏的季节，因为我知
9、道她是最美的她的天，她的山，她的水。画龙点睛式：夕阳把最后的余晖洒在我身上，告别这样一种爱抚，我要踏上夏天这样一个历练的季节。引用诗歌式：最后，我想翻版徐志摩的一句名句：匆匆的你走了，正如你匆匆地来，你挥一挥衣袖，带走了闷热的天气，留下了一道虹霞和无限的期盼。六、【小试牛刀】（尝试“怎么写”挥笔训练 巡回指导）20分钟 学生开始练笔，教师巡视点拨：你文章的主题是什么？哪些详写，哪些略写？七、【回味时空】（学会“怎么写” 展示点评 揭示规律） 10分钟 （一）指名学生朗读习作，学生点评 。围绕“围绕中心选材，详略得当。”“选材多样，中心明确。”等内容点评。（二）教师根据巡视情况总结：作文的亮点：
10、1围绕中心选材，详略得当。2选材多样，中心明确。3描写细腻，语言生动，富有文采。 存在问题：总结在一篇文章中，详写和略写的安排要遵循以下原则：1.必须紧紧围绕中心来写，做到有详有略、详略得当。2.详写是为了突出中心，略写是为了更全面更完整细腻地表现中心。佳作欣赏夏天充满绿意的夏天是一个诗意的季节，燕啭莺啼，百花盛开，知了在大声鸣叫着，它也不甘于独处的寂寞。远处，群山叠嶂，树青叶茂，阳光在叶子上肆意地舞蹈，好美的景色！可是人心却不如景美，一阵寒风吹袭过来，封住心门那刚刚化开的小孔，好冷！马上就要中考了，可是最近我的情况却很糟糕，几次模拟考下来没有取得一次比较让人满意的成绩，在学校面对严厉的老师，
11、回到家还要看着爸妈那伤心失望的脸庞，我好压抑。其实我并不是没有努力呀！我上课认真听讲，按时完成老师布置的作业，可是，成绩就是上不去，我能怎么办？走在回家的路上，我并没有多少心情去欣赏盛夏的美景，我的心是凉的，名校的大门正逐渐离自己远去，不再是触手可及的了。汗湿湿地从额头上流下来，霎时间浸透了全身，阳光在舞蹈，在跃跳，为什么你这么快乐？难道你一点都不能理解我的心情吗？回到家，幸亏家里没有人，桌上有一堆像小山般高的书，不想去读它。开了灯，躺在床上，不一会儿，就听到了清脆的电话铃声，是姐姐打来的。“微微啊！听说这几次模拟考试你都没有考好，是吗？其实不要太担心，有努力就会有收获的。我们要乐观一点嘛，对
12、不对？”不一会儿，哥哥也打电话来了，说的是一样的话，却有着不一样的意义，不一样的重量。有亲人真好！这时，一阵狂风骤雨突然打断了我的思绪，雨急速地从天而降，打在被阳光晒了一天的土地上，溅起一层尘土，浸润了泥土，浸润了万物，散发出一种夏夜独有的香气。我情不自禁地走上阳台，望着这场雨，望着这刚被洗刷过的世界，不觉中，雨也下到了我的心里，带着夏天的温度，它要融化掉我心中的冰！我笑了，自然的笑了，开心的笑了，从来没有这么轻松过，心中的抑郁一扫而空。突然想起一句诗来：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”是啊！夏夜的雨，请给我力量，让我乘风破浪。点评：本文是一篇以叙事为主的文章，小作者以夏景开篇，以盛夏中学
13、子的苦读为叙事重点，最后以“夏夜的雨，请给我力量，让我乘风破浪”收束，感情真实，内容具体，能扣住题意。文章最有特色的是情感的变化波澜起伏，开始即写夏日的美景，让人以为是一篇写景抒情的文章，谁知突然宕开一笔，感情急下，很自然地以“好冷”作为过渡引出叙事的主体，在情感由冷到热的转化过程中，小作者很好地处理了过去到现在的时间历程，行文从容不迫，条理清晰，并且能很好地紧扣住夏天来写，避免了跑题的现象，亲情的安慰再加上不期而至的暴雨，让“我”从失败的痛苦中振作起来，再以“夏夜的雨，请给我力量，让我乘风破浪”收束全篇完成了情感的升华。另外，小作者驾驭语言的能力也是很让人称道的，不少文字，用词讲究，语言典雅
14、，很富有表现力，有诗的韵味。我爱夏天 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”，这是欧阳修对四季的描述。古往今来，歌颂春、秋、冬之人数不胜数，而我独爱夏天之喧嚣、之炎热。夏天是孕育果实的季节，它如一位慈祥温柔的母亲，把它所有的能量都传送给世间万物，它让微风吹拂着，夏雨浇灌着，知了鸣叫着，水波荡漾着，让你随时随地都能够感受到它那浓郁的气息。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，夏天使人联想到周敦颐笔下的莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，一派清纯高尚的景观。夏天真是一个好季节，竟孕育出如此高洁典雅的花朵，引得无数文人墨客为之倾倒、为之迷恋。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上
15、头”，夏天也是新一代优秀人才脱颖而出的季节。在这个炎热的夏天，莘莘学子在各类的大考中金榜题名，一张张捷报录取通知书就轻盈地飞到每一位学子的手中，欣喜与幸福溢满了他们的脸庞，激动填满了他们的内心，他们成为万人瞩目的焦点。夏天，也是收获果实的季节，每到知了叫个不停，鲜红的西瓜、紫色的葡萄上市了，金色的稻谷进仓了。夏天，让人欢喜让人乐，让人激动让人笑。或许，夏天不是最美丽的季节，它没有春天的细雨绵绵，它没有秋天的硕果累累，它也没有冬天的雪花飘舞，但它以其独特的味道感染着每一个人，让每一个人心情舒畅，神清气爽，永远保持着一颗年轻的心，让大地万物充满生机与活力。我爱夏天，爱这个让人欣喜若狂的夏天，爱这个清纯高洁的夏天，爱这个人见人爱的夏天之喧嚣、之炎热。点评：本文是一篇抒情散文，将写景、抒情、议论有机地融为一体。从思想内容上看，紧紧围绕题意，引用所学的诗文，畅谈古今，尤其是第四段，由“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”引发，联想到莘莘学子的金榜题名，使文章富有时代的气息，情感自然而又真实；从结构上看，引题、展开、收尾，从容舒缓，截取夏天的典型特征来写自己的喜爱之情，条理清晰；从语言上看，作者引用大量的古诗文，使得文章典雅、大方，且小作者能创造性地使用文言，用语精当，很富有表现力。另外，小作者对细
