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1、小班社会活动教案：别人的东西我不拿教案(附教学反思)小班社会活动别人的东西我不拿教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，知道未经别人的允许不能拿走别人的东西，学习如何向别人借东西，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看别人的东西我不拿教案吧。设计背景小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。2、学习如何向别人借东西。
2、3、发展幼儿的观察比较能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点难点：教学重点：没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。教学难点：看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。活动准备1、玩具机器猫一个。2、故事图片别人的东西我不拿。3、幼儿自带一件喜欢的玩具。活动过程一、 以玩具机器猫导入主题，激发幼儿兴趣师：今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。（出示玩具机器猫）师：它是谁呀？听！它怎么了？呜-，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？幼儿回答：生病了，迟到了-师：也许小朋友们的猜都有可能，那到底机
3、器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀-二、 边出示图片边讲故事1、 教师引导幼儿看图了解故事情节。（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）2、 提问：（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？3、 讨论：小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你
4、的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？幼儿回答：不能抢，要借-师：借的时候怎么说？那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧！三、 出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。1、 请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。师：哇!这么多漂亮的玩具呀！老师都想玩一玩呢？可是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢？也许有的玩具还很能干呢？可是老师都不知道他们的本领，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的小朋友也喜欢它，好不好？（引导幼儿大声介绍自己的玩具）。过渡语：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老师也想玩呢？你们愿意借给老师吗？好，那我就来
5、试试看。2、 教师示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想试一试，你能借给我玩玩吗？3、 幼儿互相向同伴借玩具。过渡语：你们想玩别的小朋友的玩具吗？那你们也去试试看，能不能像老师一样借到自己喜欢的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要响亮，这样别人小朋友才会喜欢你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧！想借谁的，就走到谁跟前去，快点，小心你喜欢的玩具被别人借走了。（引导教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上台来说说，他是怎么借到的）四、 玩玩具，结束课堂师：今天，这节课小朋友开心吗？小朋友不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜欢的玩具。呀！你们是在太棒了，又学到了一个本领，老师真为你
6、们感到高兴。好，你们现在尽情的玩玩具吧!教师和幼儿一起玩玩具。活动延伸：1、 讨论：幼儿园的玩具能不能带回家？2、 定期让幼儿从家中带来自己喜欢的玩具和图书与同伴分享。教学反思通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂兴趣高，主动参与课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，教育就是培养生活习惯。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。1
