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1、 小学四年级上册语文教案：望洞庭、正确、流利、有感情地朗读古诗，会背诵古诗。、读懂古诗，想象古诗所描绘的风光，体会对洞庭湖的赞美之情。【教学重点】想象古诗所描绘的风光。 【教学难点】 理解古诗的意思。 【教学预备】 、学生课前通过上网、翻阅书籍，了解洞庭湖的相关学问。、课件。 【教学过程】 一、激趣，导入 、同学们，你们去过洞庭湖吗？你们了解洞庭湖吗？谁能介绍介绍。 、今日，我们和唐代诗人刘禹锡一同去洞庭湖看看。 二、读通古诗 、生自由练读古诗。 、录音范读古诗。 、指名读古诗，要求学生读出节奏：。 三、读懂古诗 、生借助相关资料，通过小组合作说说古诗的意思。 、分组汇报古诗的意思。 四、品读
2、古诗 、指名读古诗，说说古诗描绘了哪些景物？ 、学生汇报，课件逐一展现。 、设问： 为什么会把没有风的湖面比作没有磨过的铜镜？ 为什么把洞庭湖的山水比作白银盘里的一青螺？ 、生借助课件展现的情境作答。 、从古诗中，你体会到当时的心情。 五、会读古诗 、这首诗，你认为应用什么样的语气来读。 、试读古诗。 、指读点评。 、背诵古诗。 六、课外拓展 、链接刘禹锡的其他古诗。 、让学生自由读读背背。 七、课堂小结 【教后记】 本节课，我将信息技术运用到古诗教学中，课堂中起到了较好的教学效果。我认为胜利之处地于： 、课前上网搜集资料既拓宽了学生的学问面，超出了文中所能供应的学问内容，又能培育学生的自学力量。 、录音范读为学生供应标准的朗读，便于学生仿照。 、课件的使用，使学生对古诗中描绘的景物有了直观而形象的了解，更能体会古诗所描绘的意境，体会课文中两个比方所用的精妙之处。 、课件链接了刘禹锡其他的诗，让学生对刘禹锡有了更全面地了解，丰富了学生的积存。
