《分数混合运算（三）1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分数混合运算（三）1.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课时 分数混合运算（三）(列方程解决问题)教学内容：教材27、29页内容教学目标：学习目标：1、会用方程表达分数混合运算问题中的等量关系，并解决相应的实际问题，发展分析和解决问题的能力。2、进一步培养对解题结果进行检验的习惯。教学重点：解决生活中的实际问题。教学难点：用方程表达分数混合运算问题中的等量关系。教法：引导法，讲解法。学法：小组交流发，探索发。教学过程：一、问题导入同学们还记得我们学过用方程来解决问题的关键是什么吗？自己回忆一下，然后告诉大家好吗？（多叫几位同学回答）二、自学指导1、根据情景图，先估一估八月份用水多少吨？画出线段图。2、独立分析，找出已知条件和所求问题。3、找出等
2、量关系式，设出准确的未知数。4、列出方程并解方程。三、小组合作，探究新知1、讨论比较自己画的线段图。2、讨论怎样找出等量关系式。3、将关系式转化成具体的方程。4、怎样正确解方程。四、精讲点拨1、 九月份比八月份节约了 ，就是八月份一定比12吨多。所以就有：八月份用水量-八月比九月多用的=九月份用水量，可以根据这个等量关系列出方程。2、解：设八月份用水量为x吨，那么九月份用水量为（x- x）吨。则列方程为：方法1：X- x = 12 方法2：）X12 x = 12 X = 14 答：八月份用水量为14吨。3、计算。学生独立完成，集体订正。五、当堂训练、检测1、练一练第1题（学生独立完成，教师指名板演，集体订正）。2、练一练第2题（让学生根据主题题目认真对比分析，找准等量关系式，列出方程，正确解答方程）。六、课堂小结通过本节课学习你有什么收获？怎样找等量关系、列出方程，与同桌或小组内交流一下。四、作业布置1、李想家有一些大米，第一星期吃了全部的 多14千克，第二个星期吃了全部的 多11千克，两个星期刚好吃完。李想家一共有多少千克大米？2、水果店运来一批水果，上午卖出了总量的 ，下午卖出了总量的 ，上午和下午共卖出330千克。水果店运来水果多少千克？
