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1、教学内容识字3教学目标1、会本课10个生字，认识1个二会字和4个偏旁。2、了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。3、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。教学重点能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写教学难点能有感情地朗读儿歌，并能想象相应的画面，陶冶情操教具准备挂图、课件课时安排一课时教学步骤目标达成教师活动学生活动一、游戏引入，初识象形字引导学生展开想象，画出心中的好河川，让学生在艺术创作和体验中自然而然地进行人格提升。运用多媒体揭示汉字的演变过程，使学生初步认识到一些汉字是由图画演变而来的，有助于理解和记忆，并激发他们学习汉字的兴趣。1组织游戏：（出示课文插图）（1）仔
2、细观察，图上画了些什么？ （2）小组同学一起合作，把你们看到的用简单几笔画下来，看哪一组画得多画得像。 （3）请一组同学上台介绍自己的画。2引入新课： （1）想看看古代人是怎样记录这些事物的吗？（示象形字）。 （2）猜猜看，这些古代字符分别表示图上的哪些事物？看图说话小组合作画画介绍自己的画观察象形字猜一猜二、识读字、词、儿歌运用放手让学生自由朗读，相互纠错，比赛读等形式，调动学生读书的积极性。（一）自读课文，整体感知。 要求：读准字音，不会读的字多拼几遍拼音。（二）识读字、词。 1自读生字。（示生字） 要求：借助拼音把字音读准。 2同座互读生词。（示生词） 要求：词儿连读。 3小组学习，查读
3、字、词。 要求：小组同学互相帮助，让每位同学把每个字、词都读准。 4全班查读字、词。 （l）查读字，正音。（开火车读、齐读） 重点指导：川chuan 什chen （2）查读词：正音，词儿连读、读好听。（三）识读儿歌。 l、自读儿歌。（示儿歌） 要求：读准，读通顺。 2、指名读儿歌。 3、听录音读儿歌。 4、放音乐自由练读儿歌，练好后读给好朋友听，请他给你提提意见。 5、齐读儿歌。1自读生字。2同座互读生词。3小组学习，查读字、词。4全班查读字、词。l、自读儿歌。2指名读儿歌。3听录音读儿歌。4、放音乐自由练读儿歌，练好后读给好朋友听，请他给你提提意见。5、齐读儿歌。三、教学生字让学生自己去观察
4、，自己去体验，自己掌握识字的方法。1、多媒体显示：舟 竹 石 川 燕读准字的字音，前4个生字都是翘舌音。带拼音认读，去掉拼音认读。2、“燕”中有个新偏旁是“四点底”，跟老师读一读。这“四点底”像燕子身上的哪个部分？记一记。3、其他的生字你有什么好办法记住它？4、看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。指名书写生字的笔顺。教师点拨笔画较多的字。读准字的字音带拼音认读，去掉拼音认读读一读记一记。想记字好方法看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。指名书写生字的笔顺。四、指导写字让学生在相互交流中细致的分析每个字的笔顺、笔画、结构，能为学生今后的自主识字打下扎实的基础1、仔细观察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观？2、学生互相交流，老师重点指导。3、老师范写生字，学生描红。4、学生仿影，描红，老师巡视指导。1、观察田字格中的生字，思考怎样才能把这些生字写美观 2、互相交流 3、描红 4、仿影，描红教学流程图组织游戏引入新课自读课文，整体感知识读字、词识读儿歌教学生字指导写字板书设计：识字3舟 竹 石 川 燕教学反思：
