2016—2017学年度第一学期六年级语文学科期中测试卷

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1、20162017学年度第一学期六年级语文学科期中测试 年级 班 姓名 考试时间:90分钟一、看拼音写词语。jngm mnglng boyun d gowngzhng ( ) ( ) ( ) ( )kuw junlin y rn qn b nx ( ) ( ) ( ) ( )二、选择合适的音节、汉字填空。唱和( )(h h) 血( )液 (xuxi) 刚劲( )(jng jn) 运载( )(zi zi) 逸 毅 意 诣 谊( )力 造( ) 安( ) 情( ) 任( )三、把词语补充完整。( )( )可亲 ( )( )匆匆 ( )( )峭壁 波涛( )( ) 可见( )( ) 心( )肉( )四

2、、把下面的名句、对联和歇后语补写完整。1. 落红不是无情物, 。(龚自珍)2. ,这是我们自信心的泉源。(周恩来)3. 但存方寸地, 。4. 轻诺 。老子5. 造物无言却有晴, 。6. 有所期诺, ;有所期约, 。袁氏世范五、判断下列理解是否正确,正确的在括号内打“”,错误的打“”。1.只有一个地球这篇课文提到科学家们有许多设想,如到火星上建造移民基地。如果科学家们的设想实现了,我们就不用担心地球遭到破坏了。 ( ) 2.“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法。 ( ) 3.詹天佑是我国杰出的爱国工程师, 他主持修筑了我国的成昆铁路。 ( ) 4.草虫的村落的作者以奇异

3、的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然和小生物的喜爱之情。 ( )5.“啊,老桥,你如一位德高望重的老人。”这句话用比喻的手法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。( ) 六、按要求改写句子。1、今年六一,小明有望被评为“三好学生”的称号。(用修改符号修改病句) 2、妈妈对我说:“我想看看你洗的衣服干净不干净。”(改为第三人称转述句) 3、这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句) 4、我家门前的苹果树上挂满了又红又大的苹果。(缩句) 七、阅读天地。桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:

4、“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!为什么把他们抱过来啊? 他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!”1.本片段选自 ,作者是 国_。2.省略号有以下作用:A声音的延续B语言或心理活动的时断时续C表示沉默短文中出现多处省略号,它们的作用是_。3. “忐忑不安”是什么意思?桑娜为什么这样忐忑不安? _4. 从这段心理描写中可以看出桑娜是一个_的人。生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭(di)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tn)痪(hun)的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。

5、在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xin)由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(sh)神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yu

6、n)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契(q)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。1.联系上下文解释词语意思。以手掩面: 契 机: 2.破折号的主要用法有表示注释,表示语意转换,表示声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的括号中。A当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。( )B钻心的刺痛难忍,但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。( )3.你对“生之喜悦”这个题目的理解: 4.在短文中用“ ”画出两句表现马修所经受的痛苦的句子。5. 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚? 八、 习作。 少年闰土写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上。请你也用一两件事来介绍你的小伙伴,注意要写出小伙伴的特点。 不用注册,免费下载!

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