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1、1.2.1 责任对于你我他教案教案【教学目标】（一）知识：理解有承诺就有责任，了解责任的含义、产生途径；知道身份不同，责任不同。（二）能力：认清自己各个阶段、各个方面的责任。认识总结责任的特点；树立全面的、发展的观点分析社会事物；（三）情感、态度、价值观目标：认清自己各个阶段、各个方面的责任，扮演好自己的各种社会角色，作出符合自己身份要求的行为，承担起自己应该承担的责任，从而成为一名合格的负责任的社会成员。【教学重点、难点】1、责任的含义、特点；（重点）2、认识责任的特点，这不仅是重点也是难点所在。【教学方法与策略】自主合作探究法、启发法【教学过程】 环节一 ： 导入新课 要讲公平讲正义，就必
2、须讲责任，负责。在前言中可以先认识一下责任的重要作用。“责任是一盏航标灯，有了它，生命之旅便不会迷失方向；责任是一副担子，扛起它，我们才会拥有充实而有价值的人生。”每一个人都有责任，每个人都必须负责任。首先让我们来认识责任。环节二 学生自主学习 ，看课本后完成下列任务 （一）有承诺就有责任1、认识责任的来源。阅读书本材料回答书上问题。（1）列举生活中的承诺现象：（2）想一想承诺意味着什么 ？揭示有了承诺就有了责任。（3）那么，承诺主要在当中产生的呢 ？是在同他人交往中产生的。人处在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。环节三 众说纷纷，合作交流，合作探究 ，看课本16页的例子，看完后回答：
3、（1）评论韩亮和小飞的言行。是否对朋友的所有要求都应承诺？（2）你从对他人承诺过 ？你是否履行了自己的承诺 ？让学生谈自己的见解和经历。教师点拨：韩亮是一个守信的人他履行了自己的承诺。小飞的行为则是讲“哥们儿义气”的表现，到头来害人、害己、害社会。让学生总结： 在社会生活中人们经常以各种方式对他人做出承诺，有了承诺就有了责任，但承诺一定讲原则。在这里可以列举不同的社会关系，从这些关系中来认识不同的责任。由老师提醒，同学说出责任。另外，就是看相关链接，从多方面了解责任的来源。而“相关链接”的内容不必要求，只是感受责任的来源是多方面，学会从不同的角度分析问题。2、什么是责任？ 从上面对责任来源的分
4、析，诱导学生分析责任的本质，从而认识责任的含义。明确，责任是对一个人做或不做某些事的要求，它产生于人们之间的相互关系之中，表现在社会生活的方方面面。（二）身份不同，责任不同。（了解责任的特点）环节四 各尽其责 ，我最棒。画面一：大学生到贫困地区支教画面二：任长霞惩恶扬善，执政为民画面三：解放军战士守卫边疆他们都各自其职，各尽其责，可见职业不同，责任也不同。因为人们有着许多种不同的社会关系，那就有许多不同的身份。阅读书本材料，分析李华在不关系中承担的不同责任有哪些？ （学生交流回答，老师点拨）通过这个分析理解引出第一个特点。“人们所处的社会关系是复杂多样的。不同的人在社会关系中的身份不同，责任也
5、就不同。”完成P19的“填一填 我的角色我的责任我的角色我的责任子女游客学生消费者同学观众朋友国家公民社区居民将来的我（学生畅说欲言，教师点评总结）另外，人的社会关系也不是固定的，随着时间的变化而发展的。这里也可以让学生讨论、举例。如:我们的学生现在是儿子、女儿、学生等身份，但随着时间的发展，会是爸爸、爷爷等，女同学会是妈妈、奶奶等；或是其他身份的出现如企业的员工、单位的领导、老板等等。那么我们学生的责任是不是一成不变的呢？通过这种讨论和思考，引出第二个特点“责任涵盖了人们生命历程的全部。随着年龄的增长和生活经历的变化，所承担的责任也会发生改变。”环节五 课堂小结我们应该怎样面对责任呢？在这里
6、先引出面对责任的正确态度和要求。那就是要认清自己各个阶段、各个方面的责任，扮演好自己的各种社会角色，作出符合自己身份要求的行为，承担起自己应该承担的责任，从而成为一名合格的负责任的社会成员。为什么要做一个有负责任的公民？有什么意义？这就要学习第二框的知识，分析面对责任的不同选择会有什么不同的后果。从而树立责任意识，做一个有责任心的、负责任的人。附 板书设计：责任对于你我他1、 有承诺就有责任2、 身份不同，责任不同【当堂训练】一、 选择题1、下列属于我们在学校必须承担的责任有（ ） 爱岗敬业 尊敬师长 团结同学 努力学习 见义勇为 孝敬父母A、 B、 C、 D、 2、“助人为乐模范”、“见义勇
7、为模范”、“敬业奉献模范”从2009年评出的第二届“全国道德模范”身上，我们对责任有了进一步的理解。下列对责任理解正确的是（ ）A、责任全部来源于法律的规定B、承担责任获得的回报是精神上的C、责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情D、在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任二、 实践与探究 为了增强青少年学生对责任的认识，树立责任意思是，九年级某班决定举行“我的责任，我要承担”主题班会请你也来参加这次活动，完成下列任务：、 你说我说：我们都生活在社会中，每个人都因不同的社会身份而负有不同的责任。作为一名中学生，我们都扮演着哪些角色，应该承担哪些责任？（两项即可）、 思维火花：请你收集两条有关增强责任感的名言。（3） 畅所欲言：在我们身边还存在哪些没有责任感的现象？（两项即可）【教学反思】在本堂课的教学中，把课堂内容问题化、活动化，提高了学生参与活动的积极性。学生在思考感悟中、在讨论问题的过程中，情感得到了升华，能力得到了提升。 3
