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1、教科版科学四年级上册期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（ ）。A.声音 B.振动 C.音质2.耳廓的作用是（ ）。A.将声波转化为振动 B.将听觉信号传递到大脑 C.收集声音3.下列现象属于反冲运动的是（ ）。A.被拉长的橡皮筋又恢复到原来的长度 B.压缩后的弹簧将小球高高弹起 C.人用力向后划水，小船向前运动4.在研究垃力大小与小车运动的关系时，增加垫圈的个数，小车运动会（ ）。A.加快 B.保持不变 C.变慢5.不是耳朵的结构是（ ）。A.耳郭 B.外耳 C.中耳 D.内耳6.可以用（ ）检验淀粉。A.石蕊试剂 B.碘酒 C.酒精二.填空题(共6题，共
2、30分)1.物体振动的幅度越大，声音越（ ）；物体振动幅度越（ ），声音越弱。2.（ ）可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫作（ ）。3.声音的强弱与物体的振动（ ）有关，声音的高低与物体振动的（ ）有关。改变物质的粗细可以改变声音的（ ）。4.在平衡膳食宝塔中面积最大的底层是（ ）食物。5.垫圈越多，拉力越（ ），小车的运动越（ ），距离越（ ）；垫圈越小，拉力越（ ），小车的运动越（ ），距离越（ ）。6.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起（ ）。三.判断题(共6题，共12分)1.肺活量小的人，吹响哨子的时间会比较长一些。（ ）2.手指在琴弦上移动，使琴弦
3、振动的部分越来越短，发出的声音越来越低。（ ）3.随着年龄的增长，肺活量会一直变大。（ ）4.音乐家贝多芬失聪后，用木棒“听”音乐，这说明了木棒也能传播声音。（ ）5.声音可以在气体、液体、固体中传播。（ ）6.声音看不见也摸不着。（ ）四.连线题(共1题，共4分)1.连线。五.填表题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共3题，共15分)1.科学的膳食原则是什么？2.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？3.给食物分类有许多方法，请你根据生活经验举例，也要说出分类理由。七.综合题(共4题，共37分)1.“耳的结构与功能”模拟实验，根据所学内容，完成下列问题。（1）实验中的气球
4、皮模拟的是耳结构中的（ ），它能将声波转化为（ ）。（2）实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑，这些碎纸屑的作用是（ ）。（3）音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音大，纸屑跳动的（ ）（填“明显”或“不明显”），说明气球皮振动幅度（ ）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲击同一把音叉，但一次距离气球皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的（ ）不同。（4）结合上述实验，你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的（ ）和声源的（ ）有关。2.我们用下图装置来模拟呼吸，请回答下列问题。（1）写出字母所代表的结构名称，A（ ）、B（ ）、C （ ）、D （ ）。（2）图（ ）
5、（填“甲”或“乙”）表示呼气的过程。3.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（1）填表。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（ ）实验，在实验中，（ ）相当于耳朵中的（ ）。（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（ ）（选填“幅度大”或“幅度小”） ，听到的声音（ ）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（ ），听到的声音（ ）。4.认识声音的高低强弱。（1）认识声音的强弱（2）声
6、音的高低变化参考答案一.选择题1.B2.C3.C4.A5.A6.B二.填空题1.强；小2.消化器官；消化3.幅度；快慢；高低4.谷类5.大；快；远；小；慢；近6.水的振动三.判断题1.2.3.4.5.6.四.连线题1.如下：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.答：科学膳食原则：荤素搭配、粗细粮搭配、每天吃适量新鲜水果和蔬菜，定时进餐、少吃零食。2.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。3.按照食物的来源我们可以分为植物性的素食和动物性的荤食，按照主副食我们可以分为主食和副食，按照熟和生我们可以分为熟食和生食等。七.综合题1.鼓膜；信息；证明气球振动；明显；大；幅度；距离；强弱2.气管；肺；胸廓；膈肌；甲3.明显；幅度大；不明显；幅度小；对比；气球皮；鼓膜；幅度大；强；幅度小；弱4.钢尺伸出桌面的长度；大；强；弱；长短；粗细；高；低
