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1、5 秋天的怀念导学案 【学习目标】 1、掌握生字词； 2、了解作者情况及写作背景； 3、朗读，整体感知课文，概括文中事件，理清文章结构。【学习过程】 一、自主先学 1、听课文录音，体会情感。 2、有感情地朗读课文。 3、识记并积累重点词语，注音或写字 瘫痪（ ）（ ） 憔悴（ ）（ ）ju( )别 x x ( )叨叨 二、交流展示作者相关资料三、合作探究 1、“秋天的怀念”作者怀念的是谁？ 2、本文围绕母亲对“我”无微不至的关怀照料，文中写了哪几件事？ 3、本文的线索是什么？根据线索理清文章结构内容。4、用“本文写了母亲 的故事”的句式，概括主要内容。 四、当堂检测（共20分）1、根据拼音写汉
2、字（6分） tn hun（ ） qio cu（ ）ju( )别 x ( )叨 2、（4分）史铁生，中国著名小说家，散文家。中国残疾人作家协会副主席，一级作家。主要作品有中短篇小说集 等，著名散文 。 3、根据课文内容填空（3分） 黄色的花（ ），白色的花（ ），紫红色的花（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 4、文中母亲希望孩子能做到什么？（用文中母亲的话回答）并说说你的理解。（4分） 5、仿写（3分） 示例：母爱是春天的阳光，温暖我幼小的心灵。 ， 。课后反思5 秋天的怀念导学案2 【学习目标】1、阅读重点语段，体会母亲的心情和其中蕴含的母爱； 2、探究重点语句的内涵和题目的深意； 3、品味
3、作者情感，树立对母爱的尊重和积极的人生态度。【学习过程】 一、复习回顾 二、合作探究 1、文中哪些地方表现了“我”的暴怒无常？“我”为什么会这样？ 2、找出文中描写母亲动作、语言、神态的语句，并体会表现了母亲对儿子的什么态度？用“母爱是 ，母爱是 ，母爱是 ，母爱是 ，母爱是 ，”的句式总结。3、探究文末“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好活儿”的含义。4、探究文章标题“秋天的思念”中的“秋天”两字能否去掉？为什么？三、质疑拓展 课文后“研讨与练习”四，同样是写母亲，本文与我与地坛写法上有什么不同？四、当堂检测（共20分）1文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作，请琢
4、磨第段两个“悄悄地”和第段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态？（4分） 、 .2第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？（4分） ； 。3作者反复写“看花”，请揣摩揣摩“看花”有着怎样的蕴涵？（4分） 4本文写的是怀念母亲的内容，文题却是“秋天的怀念”，这里“秋天”有什么意蕴？（4分） 5用简要的话来概括一下母亲的形象。（4分）课后反思：参考答案 1第段两个“悄悄地”折射出母亲小心翼翼，去留不安的心理状态。第段中的“悄悄地”，是因为母亲怕自己的情绪或者措辞而刺激到“我”，心理变得异常敏感。 2第段母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,不希望儿子失去继续生活下去的勇气。第段中“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,明白了母亲没有说完的话,找到了生活下去的勇气。 3“看花”是全文的中心，“看花”是母爱的集中体现，“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 4“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 5文章为我们刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母亲，面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，小心翼翼，悄无声息地诠释这伟大的母爱。
