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1、有关教学计划模板汇编7篇 时间一晃而过,我们又将迎来新的教学工作，是时候写一份详细的教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是整理的教学计划7篇，仅供参考,希望能够帮助到大家。 一、学生情况分析: 学生们在学习品德与生活课程后，在升入三年级以后开始使用品德与社会，对教材内容怀有一种新鲜感。 二、对品德与社会课程的认识： “品德与社会”课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。 三、对品德与社会教材特点的认识: 最大特点：回归生活。教材内容的选择与呈现，都力求通过儿童的视角,联系学生生活实际，通过活生生的生活案例，让学生在自己的生活情境中体验、
2、感悟。教材还具有综合性、主题呈现、活动设计、北京特色、资源分享等特点。 四、本册教材的内容框架： 本册教材共三个单元,十一个课题。第一单元是“幸福家庭伴我成长”，有四个课题。第一课是我的家庭,第二课是幸福的家庭，第三课是我成长的故事，第四课是我会做的事情。第二单元是“可爱的学校”，有三个课题。第一课是熟悉的学校,第二课是在学校工作的人们，第三课是学校周围探秘。第三单元是为我们生活服务的人，有四个课题。第一课是在邮局工作的人，第二课时是我们的生活离不开他们。第三课时是我能为大家做什么。第四课时一次买报的体验。本册教材的基本理念是:让道德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培养回归生活；关注儿童的现
3、实生活,促进学生在发展中生活；选取有意义的教育内容,引导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。本册教材体现课程标准的综合性、社会性、生活性、倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。本册教材通过使验和经验并初步运用社会科学各领域的研究成果和方法引导学生多角度、多层次地认识社儿童获得丰富的、连续的、不断深入和扩展的社会生活的体会生活，使学生获得有关社会生活的基础知识和继续深入探究社会生活的基本方法和技法。五、单元分析：第一单元幸福的家庭伴我成长 人人都有自己的家 引导学生感受家庭成员之间的亲情，了解父母抚育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈,体会健康文明的生活方式有利于家
4、庭幸福。 我在家能做什么 引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦，愿意分担家务,懂得关心家庭中的其他成员,培养学生的家庭责任感。 一家人说说心里话 引导学生懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等，愿意与家人说说心里话，得到家人的理解与帮助。 我们都是好邻居 引导学生学习邻里之间相处的常识，做个好邻居,懂得爱护家庭周边的环境和设施。第二单元可爱的学校我和同学 引导学生了解同学之间亲密无间的关系,同学之间发生的有趣的故事以及同学之间遇到问题时友善的处理等,引导学生懂得同学之间要以诚信为重，这是同学之间交往的重要准则。 爱我们的老师 引导学生学会向老师表达爱,懂得尊重老师们的工作。我爱班集体 引
5、导学生做班级的小主人，树立主人翁的意识,努力为班集体作贡献。同时感受到集体活动带给他们的快乐。 我为学校自豪 引导学生了解学校近年来的发展变化，让学生发现学校变化中最具特色的地方，在学生调查、访问的基础上懂得学校里有很多让学生感到自豪的故事。以自己的学校为荣，为自己生活学习在学校自豪。 第四单元为我们服务的人 看看我们的社区 引导学生通过采访、调查等方式,了解自己周围生活的环境和各种设施，初步形成对社区的感性认识，懂得生活环境和设施与人们生活的密切关系。 访访社区里服务的人 引导学生通过采访、调查等方式了解身边的劳动者,感受他们的劳动给人们的生活带来的方便,从而尊重并感谢他们。 丰富多彩的社区
6、活动引导学生通过对社区活动的了解和参与，初步培养学生的社会服务意识和社会责任感。 我也来关心社区的事 引导学生通过观察、发现社区存在的一些问题,并提出自己的建议,培养学生积极参加社区建设的意识,增强学生的公民责任感。 教学计划 篇2 一、学生基本情况： 六年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、
7、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。 二、指导思想: 以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要(实行)的有关要求,结合学校科技特色，以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育,形成学校办学特色。 三、综合实践活动课程目标: 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标：
8、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、具体工作：结合地方教材我与新疆开展教学活动。灿烂的吴文化和浓郁的现代文明,给人以一种传统文化与时代气息交融的跨越时空的独特感受。我们对峙将传统文化的精粹与
9、现代教育理念的英华有机整合，构建古典与现代兼容,本土与世界兼容的西域文化特色校园文化。让“西域文化”根植于师生心灵深处,成为他们健康成长的“养份”，在“西域文化”的陶冶与研究中提高道德素养。 为了担当、宏扬和创新以吴文化为代表的具有本土地区特色的中华传统文化，按照“有重点、入主流、上水平、出特色”的建设方针,科学规划和设计吴文化教学活动,以利有序推进学校文化,使我们能少走弯路，有更高品味,出更多结果。1、开发综合实践活动的资源 、安排好综合实践活动的时间。 、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划4、整合综合实践活动过程中的四大领域。5、综合实践活动各领域内容整合的基本要求:第一，把握综合实践
10、活动各指定领域共同的价值追求。第二,把握各指定领域之间的内在联系,注意各领域之间的相互渗透和延伸。 、加强对综合实践活动的指导 五、丰富综合实践活动小学生活动的方式： 综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 教学计划 篇3 为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标,根据我校音乐教学的实际情况，制定了以下教学计划： 一、指
11、导思想。 明确音乐教育不是音乐家的教育,而首先是人的教育。音乐能使人们沟通思想、联系感情、改进德行;它能提高个人的审美情趣，把人们带到更高更美的境界。教师应成为教学设计的“指导者”、“合作伙伴”,为学生的音乐学习创造宽松、融洽的人际环境,充分尊重学生的人格。 二、学生情况分析 经过前阶段的接触，我对学生们音乐学习兴趣和课堂纪律有了一定的了解。学生们喜欢音乐，音乐素质较好,在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐,要正确引导。八(2)、(3)、(5）、（）、(10)这几个班学生相对来说上课较认真，学习主动较高，学习兴趣较浓。本学期应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美
12、感。而八（4)、（6）、(8）班级学生的整体学习兴趣有待进一步提高。八（1)、（)班需加强课堂管理。对于个别音乐特长突出的学生,本学期继续培养他们的自信心和表现欲望。 三、教学工作。 (一）由于配备的是新教材，因此我会花更多的时间和精力去熟悉教材、研究教材，并结合初二新生的特点认真备好每一节课,及时 反思调整教学方案,并做好笔录。在教学中努力做到: 、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点,提高音乐感受与评价鉴赏的能力,初步养成良好的音乐欣赏习惯。 2、增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动;发展学生再现音乐的能力，丰富和提高艺术想像和创造力;培养学生丰富的生活情趣和乐观态度，
13、增进群体意识，锻炼合作与协调能力。、做好评价工作安排。 （二)树立良好的教师形象,抓好课堂纪律,“动之以情，晓之以理”,有必要时个别谈话，及时了解学生的内心世界; (三)与时俱进，抓住每一个学习的机会，提高自己的业务水平，多看书、报、杂志，多听课、评课，吸取好的教学经验。 第一单元 同一首歌 第二单元八音和鸣(四） 1 第三单元 世界民族之声(一） 2第四单元 华夏乐章（二) 第五单元 我和你2 第六单元 七彩管弦（四) 2 第七单元 当兵的人 第八单元 舞剧撷英 2 我们的音乐天地 1 复习1音乐考察 1 文化考试(期中、期末) 机动1 教学计划 篇4 一、教学目的: 在新课标中，明确地规定
14、了小学体育的目的：“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康,增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 二、教学目标： (1） 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 (2） 进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。 (3) 体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。三、学情分析小学二年级的学生处于生长发育的初期,运动系统发育还不成熟，处于发展期,运动能力较低,身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩,想象创造力丰富;学习兴趣易激发。两个班级各有千秋,因此在教学
15、中根据班级的特点进行因材施教。 四、后进生措施 后进生在两个班级中都有存在，个别是由于智力和生理有缺陷,。还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的,因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几点: （1）尊重人格，保护后进生的自尊心 （2)热情鼓励，激发后进生的上进心 （)逐步要求,培养后进生的责任心 （4）集体帮助，树立后进生的自信心 转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心,让爱的阳光温暖后进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长。我坚信我所教的班级里没有后进生。 五、德育渗透合理的安排教学计划 能起到事半功倍的效果 德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来,以新课程改革为契机,激活教学,优化课堂,使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。这是本学期德育工作的重点,因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公
