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1、第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱爱在家人间教学设计复旦初级中学 宋菁一、 教学目标1. 知识目标：体验家人之间的亲情，感受亲情的不同表现方式，了解亲子碰撞产生的原因，知道亲子碰撞不可避免，明确孝亲敬长是中华民族传统美德。2.能力目标：通过观察生活、小组合作和情境讨论等方式提高对亲子关系的分析能力，掌握与父母沟通的技巧，学会表达对家人的爱。3.情感、态度和价值观目标：激发对家人的感恩之心，培养换位思考的意识和沟通能力，在生活中用行动接纳、理解家长，表达孝敬之心。二、 教学重点与教学难点1.教学重点、难点：掌握与家人沟通的技巧，用行动表达孝敬之心。三、 教学过程教学环节学习活动设计说明环节一：
2、2017年“最美孝心少年”人物介绍通过“最美孝心少年”的故事，让学生感受到同龄人榜样的力量，明确孝亲敬长是千百年来中华民族形成的传统美德，是家人间爱的具体表现；引出课题和整堂课的线索“孝心小记者”。环节二：【孝心小记者】任务一：最美瞬间我定格任务要求：找一找与家人的合影，选择最喜欢的一张，说说家庭生活中最美的瞬间。通过创设“孝心小记者”的情境，以采访任务为驱动，完成亲子小报的四个板块，引导学生观察家庭生活，理性认知、践行“孝”文化；通过寻找家人合照，将合照黏贴在亲子小报上，定格我们家最美瞬间，体味家人间的亲情，认识到每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感。环节三：【孝心小记者】任务二：家人之爱
3、在蔓延任务要求：课前阅读课本第79页“阅读与感悟”，观察、记录、分享家人关心自己的一件小事。请学生课前阅读课本第79页内容，通过完成任务，感受到爱的表达有不同的方式，亲情之爱就在生活的小事中，激发对家人的感恩之心。知识点1：体味亲情环节四：【孝心小记者】任务三：家人矛盾对对碰任务要求：1.结合课本第81页“探究与分享”材料，采访、记录家庭生活中与家人碰撞的两三件事；2.各新闻社以“小强”为主角，演绎同学中典型的家人间碰撞片段。通过课前调查，了解学生与家人间亲子矛盾的情况，收集学生案例。在此基础上，选取反映学生现实生活的碰撞片段，引导学生通过完成任务、片段演绎，分析、思考亲子碰撞产生的原因。知晓
4、随着成长，和家人的关系会发生微妙的变化，爱的碰撞在所难免。知识点2：爱的碰撞环节五：【孝心小记者】任务四：化解碰撞有妙计任务要求：孝心小记者在各新闻社内共同讨论：1.如果你是小强，你会怎么做？2.怎样表达自己才能让亲子沟通更顺畅？通过对学生故事的深入讨论，引导学生解决生活中的亲子问题，改善亲子关系。通过小组合作，思考、概括与家长沟通的技巧，明确接纳、理解父母就是用行动表达孝敬之心，用沟通传递家人间的爱。知识点3：沟通传递爱环节六：【孝心小记者】任务五：孝心少年在行动任务要求：通过课堂学习，孝心小记者完成亲子小报，作为一份礼物课后送给父母，请家长评价制作的亲子小报。通过完成亲子小报，体验到自己也可以成为“最美孝心少年”，用行动表达对家人的爱，呵护亲情，践行中华“孝”文化，感知自己是中华传统文化的继承者。
