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1、北京林业大学“李相符”青年英才培育计划培训班（第三期）结题论文“李相符”青年英才培养计划培训班(第三期)结题报告姓名 学号 专业电子信息科学与班级 技术摘要师生关系是教育活动中最基本的关系，对教育效果及学生成长有着重要影响，它一直是教 育研究的中心之一。但以前关于师生关系的研究主要针对中小学进行，对大学师生关系的研究， 无论是国内还是国外研究成果还为数甚少。大学作为社会主义和谐社会重要组成部分，应是体 现社会主义大学本质的、现代的、新型的和谐大学。良好的大学师生关系不仅有助于提高大学 生的人际交往能力，而且有利于学生完美人格的塑造，促进大学生的健康成长。本文主要从良 好师生关系意义、新时期师生
2、关系出现的问题、问题出现的原因以及如何去改善师生关系四个 方面深入探究新时期大学教师与学生的关系，并希望能够对改善目前高校中的 师生关系有所禆益，在大学构建一种新型师生关系。关键字：大学生，和谐，大学教师，大学师生关系目录1. 引言12. 良好的大学师生关系的重要意义和影响12. 1师生层面12.1.1良好的大学师生关系是促进师生共同发展的必然要求12.1.2有利于提高教学质量12.2社会麵13. 研究方法23.1文献研離23.2日常观察法23.3调查问卷法24. 新时期大学师生关系的新转变和存在的新矛盾54. 1师生关系有！定的功利性54.2师生之间对感情趋于冷漠54.3师生之间无法主动交流
3、65. 分析大学师生关系的新转变和存在的问题75.1社会层面75.1.1传统文化影响75.1.2网络信就75.2学校麵75.3教师层面85.4学生层面86. 调整高校师生关系的途径96.1加强完善制度建设、改变教育观念96.2教师应提高自身综合素质能力96.3大学生应主动与老师交流、沟通9北京林业大学“李相符”青年英才培育计划培训班（第三期）结题论文1. 引言教育一直以来都是人们关注的焦点，而且随着社会经济的发展和科技的进步，教育研宄 也向纵深方向发展，其中师生关系的论题依然人们探宄的重点。另外伴随着改革的进一步深 入，特别是近几年的高校扩招，我国的高等教育己由精英教育发展到大众教育，由此带来
4、了 一系列的新矛盾、新问题。而其中高校师生出现的新变化、新特点，尤其需要进一步关注和 研宄。因此，对新时期大学教师和学生关系的研宄具有现实意义。2. 良好的大学师生关系的重要意义和影响2.1师生层面2.1.1良好的大学师生关系是促进师生共同发展的必然要求良好的师生关系可以使教师在一种轻松愉悦的环境中工作，更好的做好教师的本职工作， 不断更新完善自己的教育理念与教学方法，真正发挥教书育人的功能。同时激发大学生学习 的主动性，优化学习效果，提高人才培养质量。另外，在良好的大学师生关系的氛围中，师 生之间能够相互尊重，共同提高，共同研宄，促进了教育和谐发展，并对缓解教育中出现各 因素的矛盾具有重要作
5、用。2.1.2有利于提高教学质量大学教师肩负着教学的职责，教学是大学教师的首要使命和义务。高等教育的发展都必 须以良好的大学师生关系为前提，教学质量的高低也离不开这个前提。德国教育学家雅思贝 尔斯指出：大学的任务有思想，教学和研宄学问，生命的精神交往，培养学生学术创新，而 这四项任务都需建立在良好师生关系的氛围中。所以，构建新时期良好师生关系是高校教学 质量提高的必要基础和重要保障。2.2社会层面就社会层面来说，良好的师生关系有利于完善我国的教育制度。无论是要改善大学师生 关系，还是要提高大学教育教学质量，都需要相关的教育作支撑。目前我国教育方面出现各 种各样的问题和矛盾，归根结底还是由于我国
6、的教育制度不完善。良好的师生关系的构建能 够在完善教育制度上提供好的基础，从而能够从根本上改善一些教育中出现的问题。3. 研宄方法3.1文献研究法通过对我国高等教育的政策与法规进行全面认识与了解，从新闻上搜寻一下关于新时 期大学教师和学生纠纷的案例，分析发生纠纷的原因。另外查找大量相关的论文和期刊，并 对此进行深入分析、归纳和整理，不仅简化了调查过程，而且对最终的形成具有非常重要的 指导作用3.2日常观察法结合自身的实际情况，直面了解目前大学师生关系，从自身角度出发，寻找新时期大学 师生之间存在的问题和现状，提出相应的解决策略。3.3调查问卷法针对这一问题，结合本文设计的师生问题设计问卷，调查
7、对象是大学生，了解他们眼中 大学师生关系是以怎样状态存在。主要通过网络形式进行，并在仔细分析数据和访谈记录内 容的基础上获取资料。以下是调查问卷的样图，总共设置了 19道单选题，1道主观题，具体如图：2北京林业大学“李相符”青年英才培育计划培训班（第三期）结题论文不太秘itttrr*st*re#RB我贾, Cfllt会表择ft不大nm a=t桃immst*re#ttws白e的心MSft时后T-fM6ItJttfTT*2t*re*itttrr*ero#在学勾上!8SM_i!l.右月会心的地我供， T-WS不大秘itttrr*。牵尚m我初老ff的关系Eutm拜a的 T-Wfl 枝秘Itftfis#
8、ItJttRT#。年题。通过对数据的统计就能大概了解和分析出，目前大学师生关系的现状以及存在的突出问4. 新时期大学师生关系的新转变和存在的新矛盾4.1师生关系有一定的功利性从调查结果显示，成绩趋于靠前的学生，得到老师的关心和帮助要比成绩靠后的同学要 多一点。在我有困难的时候，老师会及时的帮助 我答题人数so从上图可知，在学生遇到困难时，老师能够及时帮助的在60%左右，而这60%中有近80% 的同学成绩是在排在前10%或者前30%的。成绩好的同学愿意跟老师有更多的交流，而老师 也愿意找成绩好的同学跟随一起研宄问题，做项目。所以一旦成绩好的学生有困难需要帮助， 老师也能及时了解到情况，并且给予一
9、定的帮助。相反成绩差的同学普遍认为老师对自己不 太公平，不能很好的注意到自己，有问题也不敢向老师开口寻求帮助。不仅在学业上，随着市场经济的建立，师生关系也出现异化。学生感到能从某个教师哪 里得到好处，就努力接近。如考研学生为了专业成绩更有把握，在校大学生希望获得奖学金、 评优、入党机会等。个别老师会受到一些影响，把交往变为交易，给师生情谊涂上了铜臭。4.2师生之间对感情趋于冷漠在新时期大学教师与学生之间的关系越来越冷漠，老师与学生之间的见面机会也仅限在 课堂。据调查统计，课堂上没有主动回答或者提出问题的学生分别达到了 81.2%、80.7%。 在调查问卷中显示，大部分学生认为我与老师之间的关系
10、处于一般师生之间的状态，大学生 对老师的信赖感也逐渐降低。我与老师之间的关系是亲密而溫暖的觸人数504.3师生之间无法主动交流根据调查显示，在我愿意把自己的心理话告诉老师这一项中，56%的同学都不愿意与老 师主动交流，更有22%的学生排斥与老师交谈。我国大学师生交流的场所主要是教室，学生 和老师在课外很少见面，大部分交往形式也是表现在学习上以及礼节性的打招呼上。随着大 学生自主意识和独立意识的増强，获取知识渠道也是日趋多样化，他们缺乏与教师之间交流 和沟通的主动性和积极性。另外，大学生在知道自己与老师的关系日趋疏远的情况下，想要去努力改善的却并不多。 在调查问卷中“我希望改善我与老师之间的关系
11、”之一想中，大多数大学生可能心里会想到 这方面，却觉得实践起来麻烦从而不愿意去改善。因此，师生之间主动交流的机会越来越少， 改善这种情况的难度也是日趋増加。我愿意杷自己的心里话告诉老师 答题人数S05. 分析大学师生关系的新转变和存在的问题5.1社会层面5.1.1传统文化影响由于受传统文化和礼教的影响，中国教师“师道尊严”的思想根深蒂固，民主、平等 观念淡薄。在师道尊严环境下成长的大学生对教师大都怀有敬畏心理，与教师在一起往往感 到拘束不安、手足无措，有了学习上的问题和生活中困难，也不敢找老师交流。与此同时， 传统文化“师尊重道”的道德要求，是教师天然有一种“被尊重”的需要，特别是被自己的 学
12、生尊重，也不愿意主动询问学生，帮助和关心学生。5.1.2网络信息化随着网络信息技术的快速发展，大学生接受新知识、新信息更加快捷，网上的公开课 也越来越多，学生取得知识的渠道不仅限于去教师上课，学生有了问题第一时间想到的也不 是老师，更多是的靠网络独立解决。这使得老师的地位和作用不断弱化，在客观上进一步加 深了师生隔阂。5.2学校层面伴随着我国高校的扩招，学生数量急増。师生间人数比例増大，是导致师生交往减少的 客观因素。师生比例的失衡，使得大班化的教学方式应运而生。教师除了负担着教学任务外 还肩负着繁重的科研任务，这就使得教师没有过多的精力来顾及学生，也没有办法做到一碗 水端平。老师上课来，下课
13、走，对大学生们的印象仅在于上课回答积极，下课询问问题，因 此，大学老师难免会对积极询问的同学留下深刻印象，这又使得越来越多的学生会认为自己 收到不公平的待遇。师资力量有限，高校不得不采取大班化教学，减少了师生接触的机会，大学课程设置具 有专业性强，时间短，课程多的特点，教师更替速度、教学实践相对较少，使师生缺乏较充 分的交往机会与时间，最终导致师生关系的淡漠。5.3教师层面高校扩招以后对大学教师数量的要求急剧増加，不可避免的对教师自身素质的硬性要求 就降低了，尤其在一般级别的大学里专家级教师数量很少，多数教师表现平庸。部分教师不 注重自身为人师表的重要作用，不能对学生认真负责，长期以往就会在学
14、生心中失去威信， 成为构建良好大学师生关系的绊脚石。就教师上课的课堂质量来说，教师如果只能负责讲道理较清楚，而不在意学生是否理解， 课后也不交流，学生就很难把教师作为亦师亦友的对象，这都会成为阻碍师生关系发展的重 要因素。5.4学生层面在大学以来，学生与老师的交流特别频繁，几乎是“被上大学”模式生活学习。初踏入 大学校门，这种习以为常的模式被打破，自己不再是老师关注的对象，自己学与不学老师也 不会过问，这种学习模式上的落差使得一部分学生对大学教师产生排斥作用，使得学生对教 师的满意度降低。大学师生关系的现状好坏分布不均衡，主要还是与学生自身的性格密切相关。个性活泼 外向的学生更倾向于和老师主动
15、交流互动，相反，内向型的学生通常不愿意向老师敞开心扉， 主动与老师交流。如果无法和教师建立亲密的师生关系，构建和谐的师生关系就失去了其存 在的前提条件。6.调整高校师生关系的途径6.1加强完善制度建设、改变教育观念高校是建立良好师生关系的外部因素，良好的师生关系能够促进校园的文明建设，树立 以人为本的教育理念，一人为本是科学高等教育发展观的出发点和落脚点，因为教育的根本 任务是培养人，促进人的发展。以人为本的教育理念就是最广泛调动人的积极性因素，最充 分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。对大学教师而言，以人为本就是 要做到以生为本，关心学生，帮助学生，让学生真正感到温暖，体会到教师的殷切期盼，把 教育工作真正当成自己生活的一部分，把教学当成一种乐趣，在学生思想和情感交流中，真 正走进学生的内心世界。6.2教师应提髙自身综合素质能力教师应该提高自身道德的自觉性増强教书育人的责任感，弘扬师德、为人师表行为师范， 以身作则，做学生的楷模。另外，教师必须对自己的职业定位有一个新的认识。这就是教师 更应该在
