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1、让课外阅读扬起理想的风帆开封市厂尚小学 乔慧玲语文课程标准第三学段明确要求：“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字”。在具体建议中指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。多读书，好读书，读好书，读整本的书。加强对课外阅读的指导，营造人人爱读书的良好氛围。语文学习是一个长期积累的过程，阅读教学必须贯彻开放性原则，教师也必须树立大语文教学观。苏霍姆林斯基认为：要使学生掌握深刻而牢固的知识，就必须有一个巩固的“大后方”，而课外阅读就是课堂教学的大后方，即要把课内所学知识建筑在
2、一个广阔的“智力背景”上。那么，开展课外阅读活动，是课标的要求，也是时代发展的要求，更是学生积累文化底蕴的基本条件。一、和孩子一起读书，培养课外阅读兴趣和习惯兴趣是最好的老师，良好的读书习惯终生受益。每学期开学时的课外读书笔记的展览，当然也包括我的，课外读物的交流，已成班级开学时的一道亮丽的风景线。孩子们那兴奋的眼神，愉快地交谈，认真地评比，无不体现着课外阅读给我们带来的巨大力量，正是这种力量让孩子们如饥似渴的吮吸着知识的琼浆。古诗词知识竞赛，和孩子们在诗歌的海洋中徜徉，或比背诵，或比古诗配画，或比唱古诗，或比古诗运用，在比中和欣赏中感受着古诗带来的无限遐想和独特魅力。师生的共同参与使孩子们乐
3、于读书。二、推荐优秀图书，自主与规定相结合小学生年龄小，他们往往美丑莫辨，良莠不分。“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏”别林斯基语。什么样的书是好书，就需要教师甄别。我们首先就要做一名课外阅读的忠实读者。从图书室挑选好书，做到每学期一人一本。古今中外名人传记、四大名著、短篇小说、科普读物、童话寓言、智力开发等。规定一周一换，也可自由交换，这样孩子们的阅读范围和阅读量就明显扩大。根据课内阅读规定书目。从图书室挑选的书为平时的书目，是自主读书；根据课内阅读推选的就是必读，学习革命题材的文章，推荐红岩小兵张嘎等，学习外国小说，推荐读原著，鲁滨孙漂流记汤姆索亚历险记等。鼓励学生利用零用钱每学期买一本新书或订一份杂志，充实班级图书角。三、指导读书方法方法比知识本身还重要 。“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷”。在读的方面，指导怎样朗读，怎样默读，怎样速读，怎样浏览，怎样记忆，怎样复述等。不动笔墨不看书，在写的方面，指导怎样摘抄，怎样写提纲，怎样写感悟等。这样，教给学生阅读的方法，就等于教给了他们打开知识宝库大门的金钥匙。学生有了较强的自读能力，又掌握了科学的读书方法，就可以在知识的海洋中尽情的畅游，在书籍的殿堂里自由的探索，就会感到其乐无穷。课外阅读，拓宽了学生的视野，增强了学生探索未知的能力，让理想的风帆乘风启航！
