《人美版高中美术鉴赏高一年级全册全书全套教案(71页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版高中美术鉴赏高一年级全册全书全套教案(71页)（67页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中美术必修课第一 课 学些美术鉴赏知识教学目的：1、使学生了解美 术范畴，建立“大美术” 观念。2、 使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练习。教学模式：自主、探究、讨论、合作。教学过程：一、导入同学们已经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说原因。美术和艺术的关系？板书：造型艺术 美术二、新授1.美术：是以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，来反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式。2.美术的范畴 （板书） 绘画 工艺 美术 雕塑 书法 建筑 篆刻3.艺术欣赏活动中所要涉及到的几个因素影响欣赏活动的
2、第一个因素就是感觉。必须有后面的一个重要因素的支持，这就是知识。第一点：为美术范围之内的知识。第二点：为美术范围之外的知识。还需要第三个重要的因素的参与，那就是情感与想象。思想与观念这是影响艺术欣赏活动的第四个因素。第五个因素为评述4.小组讨论：人物驭龙图战国 最早的主题性绘画小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识.三、布置作业书后练习(六大类：建筑、雕塑、绘画、工艺美术、书法、篆刻。关系：艺术来源于生活，美术也不例外，表现生活，表达作者的思想感情，它随着社会现实生活的变化而演变。） 中国美术鉴赏第二课传统艺术的根源-
3、玉器、陶瓷和青铜器艺术课时：3课时课型：新授教学目标：1.通过教学，使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的玉器、陶瓷和青铜器艺术的基本知识、工艺特点。2.培养学生欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。3.了解中华民族文化的博大精深，增强民族自豪感。重点：1.感受各类工艺美术品的外在形式美和特有的人文内涵。2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。难点：主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。教学准备：多媒体教学设备课件教学过程与内容一、组织教学：二、引入新课：在中国古代早期的工艺美术中，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、陶瓷和青铜器艺术。今天我们就来欣赏和了解一
4、下这些各具特色、具有悠久历史的传统工艺。（出示课题）第二课 玉石之分古代玉石艺术教学目的：1.通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。教学重点：玉器的发展历史和丰富内涵教学难点：理解“君子比德于玉”的特殊历史意义教学过程：一、导入讲和氏璧，小故事，“价值连城”二、新授1、什么是玉？说文解字中对玉有这样的解释：“玉：石之美者。”大家知道，我们的祖先那时就是以石头作为生活、生产工具的材料，其中比较美丽的、有光泽、有色彩花纹的石头，就被用来作为装饰品，后来人们知道了打磨、穿孔、镂雕等加工手段。到了新石器时代后期，玉
5、就从石头中分离出来成为工艺品。以硬玉、软玉、碧玉、水晶等为原料而制作的工具、装饰品、祭器、陈设品等通称为玉器。2、中国玉器艺术的高峰时期有哪些文化？在新石器时代晚期，北方地区的红山文化，山东半岛的大汶口文化，龙山文化，东南沿海的良渚文化，把中国玉器推上一个高峰时期。3良渚文化玉琮（cong）玉璧。4、商代俏色工艺。二、为什么说“君子比德于玉”？学生细读，交流讨论。教师总结：谦谦君子，温润如玉。玉不同于其它的物质，他本来只是一块顽石，散落于山野乡间而无人识荆，不经几番雕琢终不成器，可一经琢磨之后，又终会绽出让世人瞩目的光华。玉的光华，不像钻石、金银全折射于外、喧哗夺目，也不像水晶、玻璃一览无余、
6、欠缺实质，而是内敛于自身，时日越久，越能回味无穷。这样的性格，很像韬光养晦的君子高人，用美玉来比喻君子，实在无比贴切。如果把人世间的正人君子比作美玉，那无疑给君子这个雅称赋予了更多的崇高的内涵。三、总结中国传统玉工艺历史悠久，品种浩瀚，成就卓越，有丰富的历史文化内涵，以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象，使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴。四、作业选一图进行鉴赏练习第三课 泥土的生命古代陶器 与瓷器教学目的：1、 了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。2、 了解中国古代瓷器的艺术成就。3、 体会从造型和装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品。教学重点：中国瓷器的产生和 发展，陶与瓷的
7、区别；几大名窑的造型特征教学难点：瓷器的造型、装饰和艺术特色教学过程：一板书：陶瓷1、 设问引导学生读书2、 结合教材，提问： 什么是陶器与瓷器有什么区别二、在中国古代陶器中彩陶是原始文化的重要标志。三、彩陶的发展过程四、鉴赏人面鱼纹盆彩陶舞蹈纹盆1：人面鱼纹盆分析：现藏于中国历史博物馆，出土于陕西省西安半坡遗址，距今60007000年前的新石器时代，该陶盆质地细腻，造型敦厚，简洁朴实，尤其是盆内壁用红黑色彩绘出的两组相对的人面鱼纹，在圆形的人面上有发髻，两耳左右各画一条小鱼，口内衔两鱼，在人面之间有两条鱼儿在游动，形成相互追逐的动势，线条简练而生动，反映出渔民的艺术想象力和艺术创造热情。（图
8、片）2. 彩陶二：舞蹈纹彩陶盆分析：现藏中国历史博物馆。出土于青海省大通县，距今约5000多年前的新石器时代。内壁口沿画三组舞蹈人，各组均为五人，手拉手，头向一边侧着，两腿稍微叉开，头有发辫，身有尾饰。从发辫和尾饰运动的方向，明显看出这些人正在有节奏地舞蹈着。盛水之后就像一个小小的池塘，人们在岸边歌舞，别有一番情趣，无论从题材、装饰、考古方面都具有不可忽视的价值。五、提问：到这里我就有一个问题想让大家思考：原始人为什么把图案装饰在盆的内侧？分析：当时的原始人都是席地而坐，无论拿在手上还上放在地上，多数是俯视，看到的是盆的内壁。六、瓷器：三、小结陶瓷经历了哪些发展？宋代有哪些名窑？师总结。四、布
9、置课外思考：青花瓷的艺术特色是什么？第四课 楚王问鼎商周青铜艺术教学目的：1、使学生了解中国古代青铜艺术的光辉成就。2、理解青铜器是如何以其造型纹饰和铭文体现其重大的社会作用。教学重点：青铜器艺术在发展的不同阶段各有不同的时代特点：商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。教学难点：学生对夏商周时代社会历史环境陌生及古代青铜器名称生僻字较多，用途不明确。教学个过程：一、导入：引言：在各个不同的历史阶段，都有具有代表性的工艺美术品。如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺就成为工艺美术的典型代表。板书：夏商周青铜器二、 新授1什么是青铜器青铜是铜和锡、铅的合金，因为红铜（纯铜）的熔
10、点很高（1083C），而硬度较低，加入锡，可以降低熔点（700-900C），而且增加硬度，在应用上具有广泛的适用性。人类在使用铁器以前，广泛地使用青铜铸造各种器具。2青铜器的分类青铜器的范围非常广泛，从功能上大体可分为四类：（1）礼器：商周时期，一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时的陈设而被赋于特殊意义，成为青铜礼器。如鼎、鬲、尊等。（2）乐器：到春秋时期，乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少，所谓“钟鸣鼎食”即反映了当时的情况，如饶、钟、铃、鼓等。（3）兵器：现出土的兵器以春秋战国时最多。有戈、钺（yue）、矛、剑、镞（zu）等。（4）工具及车马具：如犁、锄、镰、铲、斧等。此外，青铜日用器从用途上的
11、主要分类有：食器、酒器、水器、日用杂器四种。其中以食器、酒器为主。3青铜工艺在造型和纹饰的主要特征：从艺术欣赏的角度来看，中国古代青铜工艺的突出成就，是丰富多样的造型和纹饰，以及不同历史时期不同的艺术风格。中国的青铜工艺，以商、周两代的青铜器为代表，如最重要的是所谓青铜礼器-鼎。鼎是古代的煮食器，其造型特征为由腹、足、耳三部分组成。腹可以盛物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运。鼎是青铜礼器中最为重要的一个品种，它的实用意义是盛放或烹煮食物，但它的价值却体现在对礼治的维护上。一般多用于奴隶主阶级的祭祀和宴饮，具有区别尊卑贵贱的功能，是奴隶主统治权力的象征。文献记载：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士
12、三鼎或一鼎”。（又有成语“一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立”） 引导赏析。司母戊方鼎三、小结：古代青铜器艺术的产生、发展、变化是与当时的社会情况紧密结合的，大家要了解青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。四、布置课后作业。熟读书后“小辞典”。中国美术鉴赏第三课华夏意匠-建筑艺术授课年级：高中一年级课时：1课时课型：新授教学目标：1使学生对中国建筑艺术的经典-宏伟壮丽的紫禁城有个初步的了解和认识，重点了解建筑对封建皇权大一统思想的具体体现。2了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就，认识中国古代木结构建筑的特点。了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品.3结合实
13、例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。重点1结合实例讲解中国古代建筑的特点。2故宫体现古代礼制思想、帝王的绝对权势，给人予以强烈的精神震撼。3、了解中国造园艺术的原则精神难点：古代建筑和园林建筑中有较多专业的术语，需要结合具体图象讲述。中国造园艺术的精神非常深奥。教具资料多媒体投影课件欣赏图片教学过程与内容一、导入：你知道紫禁城一共有多少间房子吗？（99995间）紫禁城屋顶瓦基本上是黄色的，（皇帝、皇后）个别也有绿的，（嫔妃）为什么？ 皇权的象征故宫建筑群与天坛 教学目的：1、使学生对中国建筑艺术的经典宏伟 壮丽的紫禁城有个初步的了解和认识，重点了解建筑对封建皇权大一统思想的具体体现。2、了
14、解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就。3认识中国古代木结构建筑的特点。教学重点：1、结合实例讲解中国古代建筑的特点。2、故宫体现古代礼制思想、帝王的绝对权势，给人予以强烈的精神震撼。教学难点：古代建筑中有较多专业的术语，需要结合具体图象讲述。教学过程：导入：你知道紫禁城一共有多少间房子吗？（99995间）紫禁城屋顶瓦基本上是黄色的，（皇帝、皇后）个别也有绿的，（嫔PIN妃）为什么？一、 讲授新课：（教师讲解）：中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系。其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。故宫是中国建筑的代表作品，它又称紫禁城，是明、清两代的皇宫。位于北京旧城的中心位置，是我国现存最大最完整的古建筑群。是谁创造了历史？又是谁在历史中创造了伟大的文明？（在靖难之变以后，大明朝的第三个皇帝朱棣正式启用永乐作为自己的年号。永乐元年，明朝的首都在今天中国南京，而此时的北京还是朝廷的一个布政司，叫做北平。朱棣做皇帝之前曾市燕王，对北京更有感情更家喜欢，于是在公元1420年，明朝永乐十八年，一座伟大的宫殿建筑群由北往南延伸坐落在整个北京的中心，成为了这个王朝新的神圣之地）按照中国的阴阳学说，正北叫子，正南叫午，所以位于
