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1、课题：1.4物质性质的探究 1. 物理性质指 。物理性质包括 、 、 、 、 、 、 、 、 等。2. 化学性质指 。化学性质包括 、 、 、 等。3.物理性质可直接 去测定，而化学性质则要通过 去观察和确定。4.处理教材21页讨论与交流内容。注意变式练习物质的物理性质和化学性质。思维提醒：描述物质的化学性质般有“可以”、“容易”、“能够”等词学点（二）科学探究的方法本部分内容需要观察演示实验，请同学们认真观察实验演示110 加热前的铜片是 色，加热后其表面变为 色。1.提出问题： 2.你的猜想是： 或者 3.根据猜想设计相应实验并验证，完成22页填表。4.解释与结论：教师引导学生交流实验解释
2、与结论通过观察实验得到的结论是： 。这个化学反应的文字表达式为 。5.反思与评价：教师演示实验113，并链接实验18，完成23页表格。 根据老师演示的实验并阅读教材24页内容总结科学探究的步骤有哪些。用自己喜欢的标志画出这几个步骤中重要的环节。【实践作业】：点燃一支蜡烛，将燃着的蜡烛倾斜并转动约一分钟，轻轻吹灭后快速用火柴点白烟，会发生什么现象，把这一现象记录下来。并思考为什么会出现这种现象。课标要求：初步了解探究物质性质的方法，引导学生通过实验探究认识化学变化的规律。学习目标：1.了解物理性质和化学性质的含义。2.知道科学探究是研究物质的重要方法。3.认识如何探究物质的性质，初步学习科学探究
3、的主要步骤。重点：物理性质与化学性质含义，科学探究的主要步骤。难点：金属铜化学性质探究活动导学过程设计意图一 【引入】物理变化是指：化学变化是指：镁条在空气中燃烧时的现象及文字表达式：二【明确学习目标】三【自主学习，合作探究】 学点（一）物理性质和化学性质请同学们阅读教材20页的内容，完成下列内容。 1. 利用变化引出性质2. 让学生明确学习目标带着问题区分变化和性质。宝山中学化学学科导学案设计编号：年级班年月日设计人：审签人：四当堂检测填空：1.观察一杯水，请你说出它的三种物理性质：（1） 。（2） 。（3） 。2.对于本节课接触到的金属铜，可以这样描述：它是红色的固体，它的密度为7.84g
4、/cm3,它不易溶于水，加热条件下铜容易与空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜。请你从这段文字中总结铜的物理性质和化学性质。物理性质： 化学性质： 二选择题：1镁的下列性质中，属于化学性质的是 ( )A.导电性 B.导热性 C.可燃性 D.延展性2下列物质的用途与化学性质有关的是 ( )A.用生铁制铁锅 B.氧气供给呼吸C.用木炭除去鞋柜、冰箱内的异味 D.用16%的食盐水来选种3在科学探究中，中心环节是：（ ）A观察与问题 B假设与预测 C实验与事实 D解释与结论4瓦斯的主要成分是甲烷，煤矿中泄漏的瓦斯遇到火花容易爆炸这说明瓦斯具有（ ）A可燃性 B腐蚀性 C剧毒性 D脱水性 5.壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究的（ ）A假设 B实验 C观察 D做出结论三课堂小结与作业布置四反思宝山中学化学学科导学案设计
