五年级下册语文课时训练类文阅读24 金钱的魔力.doc

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1、类文阅读-24* 金钱的魔力守财奴(节选)【法】巴尔扎克末了,终于到了弥留时候,那几日老头儿结实的身子进入了毁灭的阶段。他要坐在火炉旁边,密室之前。他把身上的被子一齐拉紧,裹紧,嘴里对拿侬说着: “裹紧,裹紧,别给人家偷了我的东西。”他所有的生命力都退守在眼睛里了,他能够睁开眼的时候,眼光立刻转到满屋财宝的密室上。“在那里吗?在那里吗?”问话的声音显出他惊慌得厉害。 “在那里呢,父亲。” “你看住金子!拿来放在我面前!” 欧也妮把金路易铺在桌上,他几小时地用眼睛盯着,好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西;也像孩子一般,他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句:“这样好教我心里暖和!”脸上的表

2、情仿佛进了极乐世界。 本区的教士来给他做临终法事的时候,十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现,似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了,目不转睛地瞧着那些法器,他的肉瘤也最后地动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边,给他亲吻基督的圣像,他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里,这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮,欧也妮跪在前面,流着泪吻着他已经冰冷的手,可是他看不见。 “父亲,祝福我啊。”“把一切照顾得好好的!到那边来向我交账!” (选自欧也妮葛朗台,浙江文艺出版社)1.在文中找出下列词语的近义词。最后( ) 壮实( ) 慌张( ) 2.用“ ”画出描写老头儿的眼睛的句子。在这些句子里,眼睛看着

3、的分别是 、 、 。3读画线句子,“骇人的姿势”指的是 ,由此可以看出 。4“把一切照顾得好好的!到那边来向我交账!”从这句话中可以读出( ) A.葛朗台是个热爱家庭的人,是个有计划、有安排的人。 B.葛朗台对女儿的理财能力很不放心,是个操碎了心的父亲。 C.葛朗台至死还要安排他的女儿到阴间时向他交账,是个十足的守财奴。 5.欧洲文学中有四大吝啬鬼形象,请简单了解,把下面的作者、作品和主要人物连线。莎士比亚 悭吝人 葛朗台莫里哀 死魂灵 夏洛克巴尔扎克 威尼斯商人 泼留希金果戈理 欧也妮葛朗台 阿巴贡【参考答案】1.末了 结实 惊慌 2“他能够睁开眼的时候,眼光立刻转到满屋财宝的密室上”“他几

4、小时地用眼睛盯着”“似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了,目不转睛地瞧着那些法器” 满屋财宝的密室 桌上的金路易 做临终法事的法器3想把十字架抓在手里 葛朗台对财宝的极度贪婪4C5.莎士比亚威尼斯商人夏洛克 莫里哀悭吝人阿巴贡 巴尔扎克欧也妮葛朗台葛朗台 果戈理死魂灵泼留希金威尼斯商人(节选)【英】莎士比亚法庭的职员将一纸合约递给了鲍西娅,她浏览了一下里面的内容,说道:“夏洛克说得没错,根据合同的约定,他有权利割下安东尼奥的一磅肉。”“请你脱下你的衣服,做好割肉的准备。”鲍西娅对安东尼奥说。 “我的好朋友,巴萨尼奥!”安东尼奥绝望地说道,“永别了!”夏洛克拿出了一把锋利的匕首,使劲地在磨刀石上

5、打磨。“夏洛克,你可要当心一点。”鲍西娅提醒道。“为什么?”夏洛克对此( ),正准备下手。“根据合约,你可以在安东尼奥的胸膛割下一磅肉,但是里面并没有提到要他的血,”鲍西娅解释说,“根据威尼斯的法律,如果你让他流血了,你将因谋杀罪而被充公全部的财产。”夏洛克恍然大悟,他知道自己中了鲍西娅的计。“算了,把三千块钱还给我吧!”夏洛克( )。“可是你刚刚已经当庭拒收这笔钱了。”鲍西娅说。“威尼斯的法律规定,”公爵发话了,“若有人企图谋杀,他的一半财产要被充公,另一半赔偿给被害人。”夏洛克被吓得不轻,颤抖地说道:“我什么都没有了!你不如判我死刑好了!”安东尼奥看着夏洛克,这位曾经的仇敌,现在变成了一个

6、孤立无援的老头,瘫坐在地上,他提出自己的期待:“我希望我们之间的仇恨能够化解。我不要他一半的财产,前提是他能信奉基督教。”“我我答应你。”夏洛克( )地回答。公爵站起身,宣告审判结束。法庭上围观的群众欢呼雀跃,向鲍西娅和安东尼奥报以热烈的掌声。(选自莎士比亚戏剧故事美绘馆,黑龙江少年儿童出版社)1.根据上下文,选择恰当的四字词语填在文中的括号里。怒不可遏 无精打采 不屑一顾2.从哪句话可以看出夏洛克想置安东尼奥于死地?用“ ”在文中画出来。3.“夏洛克恍然大悟,他知道自己中了鲍西娅的计”指的是( )A.允许他在安东尼奥的胸膛割下一磅肉,但是不能流血。B.允许他在安东尼奥的胸膛割下一磅肉,但是不

7、能多也不能少。C.允许他在安东尼奥的胸膛割下一磅肉,但是不能伤害性命。4.“夏洛克被吓得不轻”,是被什么吓到呢?请写出你的理解。5.结合原著,写出你对下列人物的评价。夏洛克: 安东尼奥: 鲍西娅: 【参考答案】1.不屑一顾 怒不可遏 无精打采2.夏洛克拿出了一把锋利的匕首,使劲地在磨刀石上打磨。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生

8、坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。3.A单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评

9、,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4.示例:夏洛克是被公爵说的“若有人企图谋杀,他的一半财产要被充公,另一半赔偿给被害人”吓到的。他确实设下圈套企图谋害安东尼奥,而且他也是一个吝啬鬼,如果失去了全部财产,就像要了他的命一样。5.示例:夏洛克是一个老于世故、贪得无厌、心胸狭窄、冷酷无情的吸血鬼和守财奴。 宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。安东尼奥是一个斯文正派、重视友情、宽宏大量,但又有些软弱、妥协的人。 鲍西娅是个博学细心、机智勇敢、有胆有识、崇尚正义、行事果断的新时代女性形象。第 页

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