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1、二年级思品教学工作总结4篇 二年级思品教学工作总结1二年级品德与生活上册教学工作总结老窑小学 蒲丽这个学期很快就接近尾声了，本期我带了二年级品德与生活，现自己的教学情况做简单总结。 二年级思品教学工作总结 思品教学要以学生的生活为基础,帮助学生参与社会、学习做人,追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩,充满生机活力。它以大思品为理念,以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。 传统的思品教学是“封闭”的,“静态”的
2、，以教师讲授为主,缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，即使有一时的热情又能持续多久呢? 一、本学期的思品教学总结如下: 1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。 2、互动的动态式讨论。 “在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”(课标)动态式讨论正是体现
3、了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的积极性,整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。 开放的动态式讨论、小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。 3、多样化的情境式表演。 我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解，使学生进一步
4、体会内容。 当学生有了一定的道德认识,这时更应该给他们创设一定的情境。 情境表演对于学生来说比较真实、亲切,能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学,比较自然地主动发展,从而深化道德认识,内化道德情感,起到事半功倍的效果。 二、设计开放式实践活动 课标中提出“教师要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。”优化思品课堂教学,就是要有意识地挖掘教材中的社会因素,由课堂延伸到课外,依托教材,紧密联系社会实际,将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂，“创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和
5、感悟中受到教育，获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”切实提高思品教育的实效。 1、与社会实践活动紧密结合。 我们的作业设计要冲破封闭的圈子,向课外延伸,跟生活接轨,结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。 2、与少先队活动紧密结合。 学生的天性是乐于自己探索,好游戏、活动,课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此,作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。 学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有一定的强化规范训练，结合思
6、品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上,逐步养成良好的行为习惯。 在教学中,教师对每一位学生都应倾注爱心,既要容纳学生对的,又要包容学生错的,这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价,即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价,具体包括学习态度、学习能力和方法、 学习结果。以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。 总之,只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式,从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育
7、效益,提高学生的道德素质。 2X-27 二年级思品教学工作总结3 时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了本班二年级思想品德课的教育教学工作,现对一学年来的教学工作做如下总结: 在这一学年中,在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良
8、好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。 在课堂上,关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质，总之,通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。 二年级思品教学工作总结4 本学期我担任二（3)班的思品教学,现对本期情况总结如下: 、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所
9、去进行教学活动。 、互动的动态式讨论。开放的动态式讨论、小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入,有利于培养他们的兴趣和注意力。 3、多样化的情境式表演。 结合有关教学内容,采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进一步体会内容。4、设计贴近学生生活的活动。 ()、和家长合作,有些活动请家长带着孩子完成。 （)、与少先队活动紧密结合。 5、运用开放式的评价考核。 重在平时性考核，形式上采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合,以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，逐步养成良好的行为习惯。 总之,只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式,从多方位、多角度、多渠道加强思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高学生的道德素质。培养学生热爱科学、热爱生活的情趣。
